8* 五彩池教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《五彩池》教学设计----语文s版四年级下册第八课广东省信宜市第一小学叶志祥教学目标：【导学目标】1知识与技能：学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。2过程与方法：了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，在理解课文的基础上，感受语言文字的美，抓住关键字词句品味朗读，培养想

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所属课文：8* 五彩池

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2018-04-29 18:33:00

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学校：信宜市第一小学

8* 五彩池教学设计(第一课时)

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关键词：8* 五彩池教学设计(第一课时)

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《五彩池》教学设计

----语文s版四年级下册第八课

广东省信宜市第一小学叶志祥

教学目标：【导学目标】

1知识与技能：学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。

2过程与方法：了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，在理解课文的基础上，感受语言文字的美，抓住关键字词句品味朗读，培养想象能力

3情感、态度与价值观：在美的熏陶中，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。

教学重点：

感受大自然的神奇和美丽，学习作者从不同的角度描写景物的方法。

教学难点：

了解五彩池形成的原因，抓重点司句品读想象，激发学生热爱大自然的感情。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、激情讲述

导入新课。大家想不想去五彩池看一看呢？今天就让我

们一起去看一看《五彩池》。

2、板书课题，全班齐读。读了题目，你有什么疑问吗？

师：古人说，学贵有疑，带着问题读课文，你一定能读出不一样的精彩！

二、初读文本，粗知大意。

1、请同学们自由大声朗读课文，标出自然段序号，遇到难读的词语句子就多读几遍，划出五彩池的位置，思考：课文主要写了什么？五彩池给作者留下了什么印象？

2、挑战读，检查生字，疏通难读句子。

3、交流：课文主要写了什么？五彩池给作者留下了什么印象？【板书：神奇】

三、自读自悟，感受神奇。

1、五彩池到底神奇在哪里呢?请同学们默读课文，找出描写五彩池神奇的句子，画上横线，然后小组内讨论交流。

2、小组合作学习。

3、交流汇报，指导朗读，感受神奇美丽。

4、理解成因，完成练习。

过渡：可是，明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？请大家找找答案，完成练习纸。指名口头填空，根据几个关键词语概括原因。

四、欣赏美景，感受壮丽。

1、这么美丽神奇的五彩池，大家想不想看一看呢？欣赏视频。

2、五彩池如此美丽！怪不得作者最后发出这样的感慨—出示【原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。】生接读。

五、训练巩固，拓展提升

你心目中的校园风景线是哪里？你打算从哪几方面具体描述呢？

六、背诵积累，描绘彩池

课后你把你喜欢的句子抄在采集本上，记在心里，也可以把五彩池画出来，和大家一同分享。

关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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