3.用等式性质（2）解方程教学设计第二课时｜教案在线预览

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孟津育才实验学校Mengjin Yucai Experimental School 教学设计课题总课时量第一单元简易方程等式的性质和解方程（二）（例5、例6）总第6课时课型主备人新授于芹上课时间课时3-2 1、感受认识等式的基本性质（二）：等式的两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，教学等式

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所属课文：3.用等式性质（2）解方程

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学校：孟津育才实验学校

3.用等式性质（2）解方程教学设计第二课时

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关键词：3.用等式性质（2）解方程教学设计第二课时

正文

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教学设计

课题

总课时量

第一单元简易方程

等式的性质和解方程（二）（例5、例6）

总第6课时

课型

主备人

新授

于芹

上课时间

课时

3-2 1、感受认识等式的基本性质（二）：等式的两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，教学

等式两边仍然相等。

目标

2、理解等式的性质（二）,能熟练应用等式的性质（二）解方程。

重点

理解等式的性质（二）,熟练应用等式的性质（二）解方程。

难点

教具

使用

一、

导入、板书课题

师：上节我们学习了等式的第一条性质，谁能说出内容？今天我们来学习等式的第二条性质。

板书课题：等式的性质和解方程(二) PPT 个性化建议

教

学

过

程

二、梳理知识树、出示学习目标

三、学习例5 1、自学指导

认真看课本第4页例5的相关内容，思考：

（1）

观察例5的图，并填一填

（2）

你有什么发现？说与同桌听

（3）

等式的两边可以同时除以0吗？为什么？

2、

小组交流

（1）你有什么发现？

（2）等式的两边可以同时除以0吗？为什么？

3、大组汇报，教师点拨

小结:等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式，这也是等式的性质

4、

完成教材第5页的“试一试”

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 四、学习例6 1、认真看课本第5页例6，完成以下问题

（1）看图列方程

（2）独立求出x的值。

（3）我们该怎样检验呢? 2、小组交流：

（1）解方程时，要注意什么？

（2）该怎样检验呢? 3、大组汇报，教师点拨

4、完成教材第5页的“练一练”

五、检测练习

解方程，并检验

X ÷4.5=9 32x=160 六、课堂小结，梳理提升

这节课你有什么收获？

七、当堂训练：

练习一第6、7题

板

书

设

计

课

后

反

思

等式的性质和解方程（二）

等式的两边同时乘或除以同一个数（0除外），所得结果仍然是等式。

经典题型

组长签字：

关于本教案的常见问题

Q：3.用等式性质（2）解方程教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.用等式性质（2）解方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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