22. 一个新家PPT专用教学设计内容

学科新课程开放式教学活动方案

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22一个新家

教师

2 授课时间

2016.5 全篇以人物对话为线索，向我们介绍在一颗枯树周围生活着许多新的生命，有美丽的啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂，还有鲜红的草莓、新鲜的木耳、肥壮的蘑菇，展示在我们面前的是一副生机勃勃的画面，而画面的背景就是这教材分析

棵死去的大树。在生命与死亡的强烈反差下，我们感受的不是死亡的恐惧与无奈，而是生命的希望与力量。当生命逝去的时候，树木依然无私奉献着自己的一切。就像文中这棵死去的大树一样，在它枯枝的枝干上，存活着更多的新生命。

小学生善于学习表象的东西，而不善于学习抽象的东西。所以品读课文时学情分析

要引导学生从对话中领悟，对生活要善于观察、思考，就会发现大自然中存在的现象包含着的人生哲理。

设计理念

给学生创造宽松的学习环境，利用教学课件帮助学生理解课文内容，让学生自主探究，提高朗读和学习能力。

教学目标：

知识与技能目标：

1．认识本课“鹰、粪、酸、灌、摩”5个生字，会正确书写“窝、残、粪、颗、肥、壮、趣、帽、刺、抚”10个生字。

2．能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学目标

3．正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。

过程与方法目标：

1．进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。

2．培养学生提问的能力，并培养学生通过读书解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：

学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯。

重难点

教学准备

1.正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。

2.学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯。

多媒体课件

教 学 过 程 设 计

教学环节

时间

教学内容

教师行为

期望的学生行为

一、课件导入，激发情3 趣。

出示课件，情景导入

展示课件，揭示课题

学生根据课件内容，介绍故事

出示学习指南（一）

初读课文，自学巡视各组完成情况，生字。

二、合探探究，初步理解课文内容

再读课文，整体感知

出示学习指南（二），明确学习目的，不能解决的问题教师适当指导

小组探究共同完成学习卡片（二）

22 针对学生出现问题及时引导

小组合作探究，完成学习卡片（一）

三、理解、巩固字词

10 朗读重点词语、语段，加深对课文内容的理解

课件展示重点词语、语学生有感情地朗读，并段。

进行评价

四、课堂小结

3分

总结本节课知识点及学生表现

引导学生总结本节课所学的内容，教师对学生表现进行评价

学生总结知识点

板书设计

22一个新家

爷爷 大树 孙子

教学反思

学生自学效果较好。

学习指南（一）

1.

初读课文，小组合作完成学习卡片（一）（建议5分钟）

2.

小组展示（建议2分钟）

学习卡片（一）

1.我会拼音

窝 残 粪 肥 壮 趣 帽 刺 抚

2.正确流利读出下列词语

鸟窝 残杀 粪便 肥壮 有趣 帽子 抚摩

学习指南（二）

1.仔细读课文，小组合作，完成学习卡片（二）（建议9分钟）

2.班内汇报交流（建议6分钟）

学习卡片（二）

1.

读了课文，文中出现了哪两个人物？

2.

课文通过爷爷和孙子的对话向我们介绍新家的，分角色朗读课文，爷爷说话语气怎样读？小孙子语气又怎样？

3.

这个家指的是什么？这是谁的新家？

4.

枯死的老树能够变成一个家，那是因为有许多新成员住进了这棵老树，你们知道它们是谁吗？

任务卡片

把新学的字词写给爸爸妈妈看

第二课时 教 学 过 程 设 计

教学环节

时间

教学内容

教师行为

期望的学生行为

一、复习巩固，引入新课

课件出示上节课5 所学字词

出示课件，对学生回答进行补充、说明。

学生认读，书写。

朗读课文，感悟15 二、读中感悟，深入品味

5 重温课文，谈感受

课文所蕴含的道理

课件出示学习指南（一），指导学生完成学习卡片（一）

小组合作完成学习卡片（一），交流学习结果。

小组合作完成学习卡片（二），组长组织讨论。

课件出示学习指南（二），引导学生完成学习卡片（二）

三、拓展延伸

5

拓展延伸，积累实践

。 出示拓展卡片，组织学生交流

根据拓展卡内容，

畅所欲言谈感受。

四、课堂小结

5 总结本课重点

总结本课学习重点帮助学生梳理知识

一个新家

学生谈收获。

板书设计

动植物入住

老树死了 新家成立（生命延续）

（仔细观察）

对于本课所懂得的道理，因为时间关系，让学生谈的较少，没有让学生展教学反思

开谈。课文最后我从大树的奉献精神这个角度给学生提示，包括《爱心树》故事的引入。可能限制了学生思维。

附: 学习指南（一）

1.分角色朗读课文，小组合作完成学习卡片（一）（建议5分钟）

2.在组内交流。（建议5分钟）

3.集体中交流展示。（建议5分钟）

学习卡片（一）

1、一个新家是什么样子？为什么说是一个新家？在文中勾画出相关语句，然后全班交流。

2.用自己的话描述死了的大树是什么样的？大树死后呆在地上还有哪些作用？

3.“老爷爷望着这棵成为动物新家的大树，望着这片长满草莓、蘑菇的土地，欣慰地笑了。”老爷爷为什么笑？他可能会想什么？

学习指南（二）

2.在组内交流。（建议3分钟）

3.集体中交流展示。（建议2分钟）

学习卡片（二）

如果你看到这样一个新家，你有什么感受？（提示：可谈大树的奉献精神、从新家谈动植物和谐相处、谈人类受到的启发等）

拓展卡

以小组为单位，表演课本剧，加深对课文的理解。