第一节　多变的天气教案推荐

《多变的天气》教学设计

白城

郑艳丽

教学目标：

【知识与技能】

1、学会正确描述天气，认识天气对人们生产、生活的影响

2、学会识别卫星云图、常用天气符号、能够看懂电视天气预报节目

【过程与方法】

1、通过收集、交流讨论天气，使学生体会天气变化与生产生活的关系，学会将知识运用于实际生活

2、通过课堂活动活动，准确的掌握常用天气符号。

【情感、态度与价值观】

1、通过教学，使学生认识人类生产生活与天气的关系，让学生学习对生活有用的地理，增强实践能力

教学重点：

天气和气候术语的正确使用、常用天气符号的识别

教学难点：

人类活动对大气的影响

教学方法：

依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。

教材分析：

本节内容是全章的入口，是学习天气与气候的基础。如果学生通过本节课的学习，能对天气、气候内容产生浓厚兴趣，将会对今后的学***的帮助。同时培养学生善于观察地理现象和探究地理事物的能力。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、导入新课：风靡一时的一款手机游戏疯狂猜图、疯狂猜歌导入新课。

教师多媒体展示：

设计意图：激发学生的学习兴趣，为本节课的学习创设一个良好的情境。

二、讲授新课：

（一）天气及其影响

1、

聊“天”时间

教师出示课件，学生各抒己见，聊聊今天的天气

聊“天”时间

设计意图：由日常的生活经验展开教学，让学生有亲切感并为生活服务，培养学生从小就对生活进行观察，关心周围的事情。

2．了解天气及其特点并学会区分天气和气候

教师出示课件，学生联系生活实际，畅所欲言。尝试总结天气的定义及其特点。

怎样描述天气？1. 阴晴3. 有无风雨天气的特点：１. 时间短，变化快２. 同一时间，不同地方的天气不同３. 同一地方，不同时间的天气不同2. 冷热（气温的高低）天气：是一个地短时间区短时间里的天气状时刻变化况，它是时刻变化。的学生联系生活实际，畅所欲言。尝试总结天气的定义及其特点

学生：积极踊跃的回答问题并举出身边的例子

天气与气候的异同天气时不间同点变化相同点短时间时刻变化气候长时间变化不大、较稳定

都是一个地方的大气状况 设计意图：以我们家乡的四季为例，使学生能够更贴切、更准确的区分出天气和气候

3、

天气对人类活动的影响

教师出示课件，学生联系生活实际谈谈多变的天气对我们的生活产生了什么影响。

天气的影响讨论：不同的天气对我们有哪些影响？材料A：天气与交通的关系；

材料C：天气与农业的关系；材料B：天气与生活的关系；材料D：天气与军事活动的关系。

学生分小组讨论：教师从衣食住行、交通、军事等方面进行启发

学生：积极讨论,联系实际生活畅所欲言并举例子，如交通、农业、军事方面等等。

设计意图：通过讨论让学生们拓展了书本知识，课堂气氛更活跃，对本届课的学习有了浓厚的兴趣。

（二）、明天天气怎么样

1、天气预报

教师出示课件，请学生说说我们通常了解天气的途径有哪些，。

学生：积极回答问题，从报纸、电视、网络、手机等方式来获取天气信息，所以就需要通过天气预报来了解近期的天气状况。

（1）、了解卫星云图

教师出示电视天气预报云图来了解大气运动状况及如何观看云图播放视频，让学生更直观的观察天气变化及其天气符号

陆地云区海洋

设计意图：让学生更直观感受天气预报。

（2）、认识天气符号

教师出示课件：讲解并练习常用的天气符号

常用的天气符号——风的表示方法风向：风吹来的方向。风力：风的强弱。风杆风尾

学生：通过教师讲解，能够常用天气符号中风的表示方法

教师出示课件：课本中需要掌握的常用天气符号，通过联想法让同学们能够准确的掌握以下常用的16种天气符号，并适当拓展。

学生：展开联想，通过特殊的记忆方法，掌握常用的16种常用天气符号。

教师：通过练习检验学生的掌握的情况

设计意图：图文并茂，有利于学生记忆。

（三）、课堂活动

活动1、图画图话

教师出示课件：

活动规则：课前教师给每位同学发的一张白纸派上用场了，同学们可以根据大屏幕的提示每个人在纸上画任意几个天气符号，让同学们看着你画的天气符号猜是什么天气，并请几名同学在黑板上画。

学生：积极参与活动，在白纸上画自己认为能难倒同学们的天气符号。

设计意图：通过这样的活动，培养学生的动手能力，也更能使学生深刻的掌握本节课的重点知识，并激发学生学习地理的兴趣。

2、

活动2：我是小小天气预报员

活动规则：两项活动任选其一，请同学们根据所学的知识，争当中央台的小小天气预报员，或是应聘驴友天下的导游，根据提示，只要掌握好各种天气符号，并有胆量，就能很好的参与本次活动。教师会因学生选择不同的活动配有不同的音乐，增强真实气氛。

教师出示课件：

学生：积极参与活动，课堂气氛浓厚，笑料百出，意犹未尽。

设计意图：培养学生学习兴趣，而且能够锻炼学生勇敢、大方的展现自己的，更能够激发学生对地理的学习兴趣。

（四）、课堂练习

教师出示课件：

应用天气预报信息（“趋利避害”）下列天气与图中所从事的活动是否妥当？请说明理由。S1234

学生：认真分析课后练习

设计意图：巩固本节课知识，让学生更好的掌握本节课所学。

（五）、课后小结

教师：请同学们谈谈本届课的收获，培养学生自主学习的能力

学生：各抒己见

教师出示板书设计并总结：

设计意图：作为本节课的总结是必不可少的，整理思路，强调重点。通过本节课的学习，让学生初步认识到天气的复杂多变，但有章可循，建立起地理知识来源于生活，并服务员生活的正确的认识。