辩论教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

辩论-中学生是否应该穿校服教学设计马建军一、教学目标：1、学会辩论。2、掌握辩论的原则和技巧。3、培养学生敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人的发言的良好的交际习惯。二、教学时间：一课时三、教学过程：（一）课题引入：同学们，我们每天都在抱怨，校服太丑了，质量太差了，校服让我们失去了个性

资料类型：教学教案文档

所属课文：辩论

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2019-07-03 08:14:00

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学校：青龙满族自治县第一中学

辩论教学创新设计

未知

2019-07-03 08:14:00

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关键词：辩论教学创新设计

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辩论-中学生是否应该穿校服教学设计

马建军

一、教学目标：

1、学会辩论。

2、掌握辩论的原则和技巧。

3、培养学生敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人的发言的良好的交际习惯。

二、教学时间：一课时

三、教学过程：

（一）课题引入：

同学们，我们每天都在抱怨，校服太丑了，质量太差了，校服让我们失去了个性。然后，有许多同学开始付诸行动，想方设法彰显自己的与众不同，把校服改成各式各样。

其实，你不知道的是，校服的起源还是很温馨的校服最早起源于英国，当时由于战争导致部分家庭生活艰难。学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感

同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定学生上学的时候必须穿着相同的衣服。一方面，我们每天都在抱怨着校服，另一方面，我们每天却还在穿着校服，那么，中学生是否应该穿校服呢？正所谓：“灯不拨不亮，理不辨不明”让我们马上展开精彩的辩论吧。

（二）怎样开展辩论

辩论的具体流程

（1）开篇陈词阶段：一辩论证立场和立论，提供论据等。

（2）自由辩论阶段：辩论员应充分利用这段时间，加强自己的论点，反驳对方的言论。

（3）观众提问：由观众提两个较为关心的问题，参赛选手进行回答。

（三）学习辩论的基本技巧：

（1）先把自己的观点阐述清楚。

（2）用有力的材料证明观点。事实要确凿，资料要来自权威人士或权威机构。

（3）用心听并分析对方的观点、论据，找出其薄弱环节，以便反驳。

（4）答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语失，被对方抓住不放。

（5）变换角度反击对方。

（6）熟悉归谬法、反证法、两难法，灵活运用，使对方陷于被动。

（四）开展辩论要注意什么？

1、做好收集素材工作

在收集素材之前，要吃透辩题。

2、要注意合理分工

一辩要开门见山，从辩题观点提出到概念理解，有理有据；

二辩既要活注重说理，运用正确的看问题方法，注意逻辑缜密，以理服人，又要注重事实说明，以事动人。

三辩要善于组织、总结已方所有观点，同进联系实际，以情感人。

3、注意辩论过程中的细节

关于本教案的常见问题

Q：辩论教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《辩论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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