中国经济发展进入新时代优秀说课稿

教学设计

教学基本信息

课题

学科

《经济生活》

第十课

第一框

中国经济发展进入新时代

政治

学校

内蒙古集宁一中

年级

高一年级

教材

出版社：人民教育出版社

出版日期： 2018 年 4 月

设计者

岳晓峰

教材分析

本课内容选自高一思想政治教材全书的重点课第十课《新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设》。本课在全书处在经济生活的落脚点——经济建设，

指明了当前经济建设的国内环境。新《课程标准》规定，高中一年级思想政治课要对学生进行十九大报告的教育和我国基本国情的教育，中国正处在社会主义初级阶段是中国最基本的国情也是建设中国特色社会主义的依据。2017年10月18日召开的中国共产党第十九次全国代表大会上，******作了题为《决胜全面小社社会

夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。因此，本课还是个时政热点。

教学背景分析

党的十九大报告指出：中国经济发展进入新时代，十八大以来的五

教学内容

年中国经济社会发展取得了重大成就；社会主要矛盾发展转化；要

开启新征程。

在十九大召开的时代背景下，学生对这部分知识有着浓厚的学习兴趣，

在生活中也有一定程度的关注和了解，只是缺少对现象本质的深刻分析，而学情分析

且建构学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的能力有待提

高。

老师创设问题情境，通过分析讨论和评价调动学生参与课堂提升学

教学方法

生思维水平。因此，教学中主要采用小组合作讨论法、探究法、归纳法等教学方法。

1

教学目标与核心素养

1、了解党的十八大以来我国改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就。

2、明确中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入了新时代。

知识与

能力

理解新时代我国社会主要矛盾的变化及其新要求。

明确我国仍处在并将长期处于社会主义初级阶段。

了解党在社会主义初级阶段的基本路线。

3、了解我国“两个一百年”奋斗目标及两个阶段的战略安排。

1.

通过自主学习了解知识目标方面对应的知识，培养自主阅读教材、自主过程与

方法

梳理整理教材知识的学习能力。

2.通过分组对情景分析讨论，培养善思质疑、合作探究的学习能力；

3.从生活化事例到理论专业化的分析，由简到难，突破课堂重难点：新时代

的社会主要矛盾。

情感、

1.增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗的使命感与责任感。

态度

与价值观

2.坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念

政治认同：学习我国进入新时代取得的巨大成就，加强对中国经济进入新时

代的认同和肯定。

科学精神：学习和掌握我国新时代社会的主要矛盾，注意其中存在的“两个没有变”，对新矛盾的深刻理解。

法治意识：通过本框的学习，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性，做到遵纪守法。

公共参与：积极参与经济生活，为实现两个百年目标做贡献。

教学1.

掌握我国新时代的社会主要矛盾。

重难 点

2.

开启新征程，了解和掌握两个百年目标和两个阶段。

核心素养

教学过程

播放视频材料《十九大开幕式》，创设情境，引入本课，提出问题。

导入新课

设计意图：调动学生的学习兴趣，引导学生明白课本知识产生于这样的时事背景下。

2

讲

授

新

课

教学环节

自主

学习

教学内容

1.历史性变革

2.社会主要矛盾

3.开启新征程

教师行为

学生行为

合

作

探

究

请学生阅读教材，自主学生结合自主学习。

学习提纲，自主学习相关的内容，进行勾画并标注，落脚课本

探究1：

1.

PPT出示图片补充展1.

学生讨论

中国经济社会发示经济建设、人民生2.

概括总结

展取得重大成就。

活、生态文明建设取3.

板书展示

得的成就。

4.

口头评价

2.

分析说明各领域成

就取得原因。

总结：

探究2：

分析说明新时代社会主要小组讨论

新时代社会主要矛盾是什么、怎么理解、

矛盾。

如何应对。

集体展示

探究3：

播放视频：

两个“百年奋斗目十九大关键词“两个百年”

标”和战略安排

奋斗目标，帮助学生更深有效评价

一步了解新时代的奋斗目标和战略安排。

3

质疑

再探

小结

1.

请同学们大胆提出更有价值的问题。

2.

引导学生畅想未来的你在干什么？

3.

运用******在十九大报告和纪念五四运动100周年大会上的讲话激励学生奋发图强。

课堂检测

板书设计

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