综合探究　走进哲学　问辩人生教学设计及课堂实录

《哲学指导人生》教案

教学目标：

（一）

知识目标

（1）学生能理解并识记哲学的含义；世界观和方法论的含义；

（2）学生能独立分析哲学与世界观的关系；哲学与方法论的关系；哲学与具体科学知识的关系。

（二）

能力目标

（1）通过世界观知识的学习，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力；

（2）通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力；

（3）通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力；

（三）

情感态度价值观目标

（1）通过世界观与方法论关系的学习，让学生体会到树立科学世界观的重要性；

（2）通过哲学与具体科学知识关系的学习，懂得哲学的指导意义，从而使学生热爱哲

学，喜欢哲学，自觉树立科学的世界观。

教学重点、难点：

（一）教学重点

（1）哲学的含义；

（2）世界观与方法论的关系；

（3）哲学与具体科学的关系。

（二）教学难点

(1）世界观的含义；

（2）哲学的含义。

教学手段与方法：（学习方法）

启发式、讨论法、例证法、图示法

什么是哲学? 哲学在古希腊文是“爱智慧”。中文哲寓意聪明、智慧之意。哲学被当作最高的智慧。总是有很多聪明绝顶的科学家觉得自然科学研究透了，转而研究哲学。例如：牛顿在物理学领域牛到不行,在后半生研究神学，被别人称为晚节不保,为什么说是晚节不保呢?因为他立志证明上帝的存在，而上帝是唯心主义,是错误的。牛顿为什么要证明上帝的存在，众所周知，牛顿最大的贡献就是牛顿力学，万有动力。力和力的作用导致了运动，而世界起源于宇宙大爆炸,是运动带来宇宙大爆炸,可是力总有源头,是谁给了第一推动力呢?纵览茫茫宇宙，牛顿只能认为是上帝给了第一推动力，所以也有人说、科学研究到极致，只能求助神学了。

我认为什么是哲学呢? PPT、：苏格拉底拉底、拍拉图, 亚里士多德

分别是：师爷、师父、徒孙

三位哲学祖师爷每天吃饱了没事干，坐在村口大石头上，大槐树下，逢人就问一堆问题，抛出一连串问题，例如：

世界的本质是什么？世界是如何运行的？宇宙是否有尽头？如论你怎么回答，他都有理申反驳你。有人觉得这不是杠精。没错，哲学就是产生于语言美丽的误会。言归正传，这些问题都是对什么的看法？世界，世界观看课本的定义。

结论1:哲学是关于世界观的学说

同学们一听很开心，我也有世界观,世界人人有,街上的流浪汉也有世界观，那所有的世界观都叫哲学吗?所有人都是哲学家吗?显然不是。因为我们的世界观是什

么样的？从书上找到。零散的,不自觉的。

误区：1、零散的世界观不是哲学. 结论2:哲学是系统化、理论化的世界观。判断题：哲学是世界观。错

例:小明

跑过来跟我说，老师我发现人心险恶呀，防人之心不可无，我能说小明此时的世界观是哲学吗？不能！因为他的世界观的零散的。30年后小的成可大明，我成了老太婆,小明拿着厚厚的一摞书放在我面前，书上写着人性论.小明花30年研究的,这时候小明的世界可以叫哲学吗？可以！

当然有同学会觉得，我成为哲学家可能性也不大，我对哲学也不感兴趣，哲学是孔子，孟子的事情，我学习哲学有用吗？虽然你不是哲学家，但是你的行为渗透着很多哲学思想。例:同学们上体锻课很积极，出去换换心情, 劳逸结合一一适度原则。2，在政治课上有很好几个同学做数学作业，我要对此很伤心,但是我可以理解，你的行为也渗透了哲学，为什么做数学呢？数学分高,所以学数学-重点论。虽然我可以理解但是行为不可原谅，因为:1月份要考9门考试,各科都应该努力一两点论。

因此:不要把哲学神秘化,生活中处处有哲学，所以又有人说:哲学可以正确指导人看待自然和人生?哲学有科学与非科学的:科学的=正确的。

例:哲学是关于世界观的学问。改为科学可以吗？

学问VS科学. （有正确有错误）VS（一定正确）

与世界观相对应的是方法论.世界决定方法论。

例:高中时沉迷学习,不会恋爱,没关系,到了大学,可百度"撩妹攻略，”一方法论。当然有的男生找不到女朋友不是因为不会，而是沉迷吃鸡，经常面临到底是一个两难选择,吃鸡重要还是我重要？吃鸡攻略一方法论。

例2.高三一个女生:桌上贴句话....，初见此话我觉的此女境界极高.回头一想，方觉不妥，孰为舍得,是两高僧对话，很多学生争当佛系少女，佛系少年，在千军万马过独木桥时,你选样佛系,只能上家里敦大学,因此,左右铭不是盲目跟风，随查摘抄，应看是否符合自己。

结论3：哲学是世界观和方法论的统一。

二、哲学与具体科学的关系

列举：

自然科学：化学、物理、数学、自然、地理、生物

社会科学:语文.社会学、英语

思维知识：逻辑学、心理学

都有具体研究领域，那以哲学到底研究什么呢?哲学研究万事万物,它包罗万象，但却在哲学中不到具体的原型。

如：在哲学中找不数学公式，找不到物理、化学公式。因为哲学研究的是本质与规律。

因此结论:4：哲学是对（1）自然科学（2）社会科学.（3）思维知识的概括和总结，不是总和的关系，

总结VS总和

总和：求和、数学中数量关系，例,今天做期中考试总和、与总结

总和

:九套试卷拿出来重做

总结: 最后反思总结

关系：

（1）具体科学是哲学的基础，推动哲学发展. 具体科学研究的是世界的具体领域，只有你具备了科学世界对世界有了正确的认知才能有正确的世界观。例如;地球是圆的还是方的？宇宙的中心的太吗？以前的科学家恋对这个世界的认知都是错的，怎么能有正确的哲学。

误区：哲学是科学之科学，

1，科学的形容词,正确的，哲学有错的吗? 2，科学。每门科学是研究具体领域的，与哲学有本质区别。

（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。不是具体方法

如果你不会游泳，你不应该找哲学老师，你应该找教练，但是哲学老师会告诉你，实践出真知，要想学会游泳必须先下水。