归纳与整理教案2｜教案在线预览

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«化学反应的限度»教学设计一、教学目标：1.知识与技能：通过实验体会化学反应的可逆性和化学反应限度的存在，认识化学反应达到限度时的状态及其特征。2.过程与方法：通过对已学实验现象的再分析，发现问题并通过数据分研讨分析展开探究，体验科学探究的过程。3.情感态度与价值观：通过实验探究及数据分析，体验科学

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所属课文：归纳与整理

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2018-06-22 16:54:00

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学校：浏阳市第六中学

归纳与整理教案2

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2018-06-22 16:54:00

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关键词：归纳与整理教案2

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«化学反应的限度»教学设计

一、教学目标：

知识与技能：通过实验体会化学反应的可逆性和化学反应限度的存在，认识化学反应达到限度时的状态及其特征。

过程与方法：通过对已学实验现象的再分析，发现问题并通过数据分研讨分析展开探究，体验科学探究的过程。

情感态度与价值观：通过实验探究及数据分析，体验科学探究的乐趣。

二、教学重点：

形成化学反应限度的概念，认识可逆反应达到限度时的特征。

三、教学难点：

建立化学反应限度的概念

四、教学过程

1.情境导学-感受化学反应的限度

回顾“钠与水的反应”与“氯气与水的反应”，比较实验中钠和氯气在反应完全程度上有什么不同？

2.数据开路-探究化学反应的限度

问题1：在

500℃、101kPa、

V2O5

做催化剂、1L 的密闭容器中充入

SO2

和

O2，用同位素示踪及气体传感器测量数据如表1：

时间 min C（SO2）mol/L C（O2）mol/L C（SO3）mol/L 0 10 ５

０

10 6 ３

４

20 3 1.5 ７

30 2 １

８

40 1.2 0.6 8.8 50 １

60 １

70 １

80 1 0.5 0.5 0.5 0.5 ９

９

请在图中给定的坐标系里画出各物质浓度变化示意图。

对于上述结果，你有什么新的发现吗？

问题2：请你根据图一的浓度变化曲线，画出SO2正反应速率V正和逆反应速率V逆随反应时间变化的示意图。(提示：正反应速率与反应物浓度成正比，逆反应速率与生成物浓度成正比)

v t

50min 小结：1.化学反应达到限度时的状态

定义：

2.化学反应的限度：

定义：

3.课堂检测

1. 2013年初，雾霾天气多次肆虐我国中东部地区。其中，汽车尾气和燃煤尾气是造成空气污染的原因之一。已知汽车尾气净化的主要原理为:2NO(g)＋2CO(g) 有关此反应的说法不正确的是(

)

A.达到平衡时，单位时间内生成N2和消耗N2分子数目相等。

B.达到平衡时，NO、CO、CO2、N2的浓度保持不变。

C.达到平衡时，NO与N2刚好完全反应转化为CO2和N2。

D.达到平衡时，N2

的百分含量达到了最大值。

2CO2(g)＋N2(g)。

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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