创新是引领发展的第一动力课时教学实录

高2020届思想政治必修4《生活与哲学》学历案

第三单元 思想方法与创新意识

第十课 创新意识和社会进步

【学习主题】

创新意识和社会进步

人教版高中政治必修四第三单元

【课标要求】

列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义。生活中有许多实例表明迷信权威的危害和独立思考的价值。收集以批判性思维获得创新成果的事例。讨论：“解放思想、实事求是、与时俱进”的辩证关系，及其对开拓创新的意义。

【课时目标】

1、通过对“手机、网络发展史”的讨论、分析使学生理解辩证否定观的实质和特点，辩证法的本质、辩证法的革命批判精神与创新意识的方法论要求；

2、通过对“华为公司”技术、管理、文化板块的分析使学生了解创新的作用。

【评价任务】

1、完成课堂探究一,学会分析、归纳辩证否定观的特点、实质、方法论；辩证的革命批判精神的本质、理论依据、与创新意识的关系及方法论要求；

2、完成课堂探究二，学会分析、归纳创新在不同领域所起的作用；

3、完成课堂拓展，学会运用创新的相关知识分析现实性问题；

4、完成课后练习，完成重点问题梳理

【学习过程】

一、课前预习

预习要求：通读教材75—80页，用铅笔勾画并写上提示语，完成《三维设计》48—49页的抓基础部分；将预习中不能解决的问题用红笔标记出来；完成预习自测的选择题部分。限时10分钟，独立完成。

【预习自测】1、“Hi-Smart无人百货商店”在广州正佳广场四楼出现的同时，“无人银行”在1500公里之外的上海开业，银行网点的“无人化”运行越走越近……从无人车、无人机，再到眼下的无人百货、无人银行，随着人工智能技术成熟，商业应用提速，“无人”业态已经开始渗透到日常生活越来越多的领域。这表明（

）

①事物是不断变化发展的，要坚持发展的观点 ②观念的转变决定了“无人化”发展方向的变化

③矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析

④辩证的否定观，要求树立辩证法的革命批判精神和创新意识

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③④

二、课堂互动探究

【合作探究一】

树立创新意识是唯物辩证法的要求 （学法指导：结合教材内容，小组合作讨论,5分钟，小组代表发言，展示成果，其它小组相互补充）

材料一

文革时期的“破四旧” 材料二

手机的发展史：模拟手机 传统按键手机 智能触屏手机……

1

高2020届思想政治必修4《生活与哲学》学历案

思考：1、三代手机存在哪些“变”与“不变”？它们之间是怎样的关系？

2、新一代手机是如何实现发展？是外力推动的吗？请从辩证法的角度谈谈推动手机发展的动力是什么？

3、新一代手机的“变”与“不变”的哲学实质是什么？如何理解？

4、

从华为的成功中，你得到什么启示？

5. 4G手机具有永恒的生命力吗？为什么？

【评价任务】1、《中国诗词大会》是中央电视台科教频道自主研发的一档大型演播室文化益智节目。该节目旨在通过比赛让古代经典成为民族文化基因，使古诗文重新焕发时代魅力。这说明（ ）

①辩证的否定意味着抛弃传统，不迷信权威 ②辩证的否定是肯定中有否定，既克服又保留

③创新意味着在互不相容中推动事物发展 ④辩证法的本质是批判的、革命的和创新的。

A. ①③

B. ②④

C. ③④

D. ①②

【合作探究二】

创新是引领发展的第一动力

（学法指导：结合教材内容，小组合作讨论,5分钟，小组代表发言，展示成果，其它小组相互补充）

材料一

“科技华为”

2018年，华为成立30周年，而立之年的华为下一步的战略是：构建万物互联的智能世界。

2018年，华为推出商用的全套5G网络。 2019年，华为推出支持5G的麒麟芯片并同步推出5G智能手机。华为每年用于技术研发的费用，都将超过900亿。

材料二

“管理华为”华为的分配制度是劳动要素、技术要素和资本要素相结合的分配模式

股权激励：分配制度（生产关系）的创新，结成企业和员工的利益共同体。 材料三

“文化华为”

床垫文化、微创新文化、狼文化、危机文化……

思考：1、上述材料是如何体现“创新是引领发展的第一动力”？

【评价任务】1、面对第三方支付机构、互联网公司、电商平台对传统银行核心业务的挑战，传统

2

高2020届思想政治必修4《生活与哲学》学历案

银行的危机意识不断增强，并正以积极姿态迎接挑战。为此，传统银行要（

）

①注重研究新情况，密切关注变化发展着的实际

②在创新的基础上继承传统，推动传统银行业务发展

③解放思想，放弃传统，打造传统银行新业态 ④树立创新意识，促进银行业转型升级

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③④

2、某村本来比较落后，村支书王某想到一个创业的“点子”，希望把该村打造成3D壁画村。起初村里的老人们非常反对，认为没有什么用。但后来随着计划的实施，游客越来越多，村里的收入大为增加，老人们的态度也逐渐转变。由此可见（

）

①创新推动生产力的发展 ②认识具有反复性

③创新推动社会制度的变革 ④认识具有普遍性。

A. ①②

B. ①③

C. ②④

D. ③④

三、课后巩固【评价任务】

1、英国哲学家波普尔说“如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”这句话告诉我们（

）

①辩证否定是事物之间的相互否定 ②事物发展是前进性与曲折性的统一

③矛盾双方在一定条件下相互转化 ④真理是主观性和相对性的辩证统一。

A. ①③

B. ①④

C. ②③

D. ②④

2、中国工程院院士张尧学及其领导的团队经历20余年的潜心研究，突破以现代计算机发明者冯•诺依曼命名的体系结构的局限，并将其结构进行扩展，研制出具有独立知识产权的网络超级操作系统，解决了网络安全性低、用户难在同一个终端平台操作的难题。材料表明，他们的成功在于（

）

①坚信量变必然引起质变，重视研究的积累

②坚持辩证否定观，对传统计算机体系结构进行“扬弃”

③关注现实问题，具有辩证法的革命批判精神 ④用创新推动人类思维能力和水平不断提高

A. ①②

B. ③④

C. ②③

D. ①④

3、继共享单车之后，共享汽车在一些一线城市开始出现，因其具有价格低廉等特点而具有很好的发展前景。但其缺点也很明湿，如车辆较少，取车、停车不太方便，在使用过程中出现剐蹭或其他事故，责任难以认定等，这也让人们对这一新业态产生疑惑。面对这一疑惑，我们应（

）

①分清主流和支流，抓住主流，但不能忽视支流

②看到新事物在对旧事物的辩证否定中实现飞跃

③抓住重点，但也要重视解决次要矛盾 ④看到事物发展是前进性与曲折性的统一。

A. ①②

B. ③④

C. ②③

D. ①④

4、5G是一个大的标准体系，其中包括许多当前技术的演进，这些技术可以完全向4G技术兼容，也需要一部分相对革命的技术，二者相辅相成，从而实现无缝升级，顺利向2020年及更长的未来过渡。可见（

）

①在批判性思维的指导下可以实现对既有理论的突破

②在与传统绝对不相容的对立中才能实现科技的创新

③以革命批判精神否定过去的观念，才能实现科技创新

④科技创新总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素

A. ①④

B. ②③

C. ③④

D. ①②

5、美国商务部2018年4月16日宣布，禁止美国企业向中国电信设备制造商中兴通讯出售任何电子技术或通讯元件，导致中兴通讯停摆。这一事件让我们再次认识到：核心技术是我们最大的“命3

高2020届思想政治必修4《生活与哲学》学历案

门”，核心技术受制于人是我们最大的隐患，从哲学角度看，要解决中国通讯行业“缺芯少魂”的问题，我们必须（

）

①坚持辩证否定，加强原始创新和集成创新 ②善于统筹兼顾，分清通信产业发展的主流和支流

③注重量的积累，把握通信产业发展的总趋势

④抓住主要矛盾，加强核心技术研发

A. ①③

B. ①④

C. ②③

D. ③④

6、在保留周围平房原建筑面貌的基础上，内嵌现代木质结构，将古色古香和现代气息相结合……在旧城改造中，某地通过构建“房中房”和公共空间，在老旧四合院中为居民提供符合现代生活标准的居住条件，同时也实现了对老建筑的保护。这给我们的哲学启示是（

）

①要坚持两点论和重点论的统一 ②前途是光明的，道路是曲折的

③要树立批判精神和创新意识 ④辩证的否定是联系和发展的环节

A. ①②

B. ①④

C. ②③

D. ③④

7、高考将从“指挥棒”变成“服务器”。教育部已启动高考综合改革试点，改革考试科目设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性的发展，培养综合性人才。目前，已有16个省份公布了高考改革方案，“3+3”高考模式、文理不分科成趋势。这给我们的唯物辩证法启示是（

）

①坚持辩证法的革命批判精神，高考将从指挥棒变成服务器

②辩证否定就是对旧事物的全盘抛弃，高考将取消文理分科

③系统优化的方法要求我们要着眼于事物的整体性，培养综合型人才

④我们要从矛盾的普遍性入手，启动高考改革试点，总结成功经验。

A. ①③

B. ①④

C. ②③

D. ②④

8、2017年12月，世界最大自动化智能码头上海洋山港第四期码头开港运行，智能生产管理系统发出的指令控制着整个码头的智能设备高效运转。自动化码头也改变了传统码头的作业方式，新一代吊车司机可以坐在电脑前，管理着几百米外的码头设备，甚至一名司机就能管理六台轨道吊。这表明（

）

①发挥主观能动性是做事情取得成功的决定性因素

②人们可以通过实践把观念的东西变为现实的东西

③建立人为事物的联系受客观条件、客观规律制约

④创新更新了生产工具，推动了社会生产力的发展

A. ①③

B. ①④

C. ②④

D. ③④

四、学后反思（课后总结重点知识）

1、

辩证否定观的特点及实质？

2、

辩证法的本质是什么？

3、

辩证法的革命批判精神与创新意识的方法论要求？

4、

创新的作用？

4