第二单元　研究物质的实验方法ppt配套的教学设计方案

遵化市堡子店中学高效课堂导学案

年级

高一

学科

化学

主备人

课型

新授

课题

常见离子的检验

授课日授课

期

班级

知识与学会Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等离子检验的实验技能，能用焰色反应法、技能

离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。

学习过程与初步认识实验方案设计、实验现象分析等在化学学习和科学研究中的应目标

方法

用。

情感、态度与初步学会独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，并学会主动交流。价值观

逐步形成良好的实验习惯。

学习重点

常见离子检验的实验技能；设计简单的探究实验方案

学习难点

常见离子检验的实验技能；设计简单的探究实验方案

学时

第1课时

教学反思

导学过程：

【教学过程】

【导入】物质的检验是一个重要的工作。如为保证公平竞赛，在大型运动会上会进行兴奋剂检测；检查身体时对血糖血脂的检验；质检员对生产的产品质量标准的检验，等等。

【情景】“资料链接”——由某抗秧苗病菌的农药袋上的标签可知，该农药含有碳酸铵和硫酸铜两种成分。如何通过实验确证该农药中含有铵根离子、碳酸根离子和硫酸根离子呢？指出所用的试剂、预期将观察到的现象以及反应的化学方程式。

【学生实验】

完成课本“活动与探究”栏目中的实验1-4。各个实验中，依次观察到什么现象？出现这些现象的根本原因是什么？总结完成常见离子的检验方法。

被检验离子

检验试剂

方法与现象

实验1 NH4+

实验2 Cl－

实验3 SO42－

【讨论探究】请结合实验过程及相关元素化合物知识，分析下列问题：

实验1：试纸为何要润湿？实验2：为何要加稀硝酸？实验3：为什么要加稀盐酸？

【补充实验】

碳酸钾、碳酸钠分别与硝酸银、氯化钡溶液反应，并分别滴加硝酸溶液。

【结论】

【学生总结】

什么是物质的检验？你还能回忆出哪些物质的检验方法呢？

（要求：能够独立、准确地回顾出一些物质检验的方法，尽可能多地归纳出有关物质或离子的检验方法。）

【问题解决】

“资料链接”——由加碘盐标签可知，加碘盐添加的是KIO3。已知：KIO3在酸性条件下与KI反应得到碘单质。如何确证碘盐中的碘不是单质碘？如何确证某食盐是否已加碘？如何确定加碘食盐中含有钾？根据所提供的性质设计实验方案。

（元素钾的检验请参照课本实验4）

【讨论探究】什么叫焰色反应？为何可用焰色反应来检验金属或金属离子？如何进行焰色反应实验？操作中要注意什么问题？

【拓展】

此外，我们还可以用红外光谱仪确定物质中含有的某些有机基团；元素分析仪测定物质中元素；原子吸收光谱确定物质中含有的金属元素。

【强化练习】

1．进行焰色反应实验时，通常用来洗涤铂丝的是（

）

A．硫酸

B．烧碱溶液

C．稀盐酸

D．蒸馏水

2．某校学生用化学知识解决生活中的问题，下列家庭小实验不合理的是（

）

A．用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢

B．用米汤检验含碘盐中的碘酸钾（KIO3）

C．用食醋和石灰水来检验鸡蛋壳的主要成分为碳酸钙

D．用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯毛织物

3．某物质灼烧时，焰色反应为黄色，下列判断中正确的是

（

）

A．该物质一定是钠的化合物

B．该物质一定含钠元素

C．不能确定该物质中是否含钾元素

D．该物质一定是金属钠

4．能把Na2SO4、NH4NO3、KCl、(NH4)2SO4四瓶无色溶液加以区别的一种试剂是(可以加热）（

）

A．BaCl2

B．NaOH

C．Ba(OH)2

D．AgNO3

5．下列有关判断中，正确的是

（

）

A．某种无色无味的气体能使澄清石灰水变浑浊，这种气体为二氧化碳

B．可用无水硫酸铜检验酒精中是否含少量水

C．通过灼热的CuO，能使固体由黑变红的气体一定是H2 D．用pH试纸来鉴别盐酸和醋酸

6．对于某些离子的检验及结论一定正确的是（

）

A．加入稀盐酸产生无色气体，将气体通入澄清石灰水中，溶液变浑浊，一定有CO－32

B．加入氯化钡溶液有白色沉淀产生，再加盐酸，沉淀不消失，一定有SO－42

C．加入氢氧化钠溶液并加热，产生的气体能使湿润红色石蕊试纸变蓝，一定有NH4+

D．加入碳酸钠溶液产生白色沉淀，再加盐酸白色沉淀消失，一定有Ba2+

7．某气体可能含有CO、CO2、NH3、HCl、H2和水蒸气中的一种或几种，依次通过澄清石灰水

（无浑浊现象）、氢氧化钡溶液（有浑浊现象）、浓硫酸、灼热的氧化铜（变红）和无水CuSO4 （变蓝），判断该气体中一定有（

）

A．HCl、CO2、H2

B．CO、H2、H2O

C．CO、H2、NH3

D．HCl、CO、H2O