中国经济发展进入新时代教案设计（一等奖）

10．1

中国经济发展进入新时代

教案

【教学目标】

一．知识与技能

1.理解党的十八大以来我国经济领域发生的历史性变革。

2.知道我国社会已进入中国特色社会主义新时代。

3.理解我国社会主要矛盾的转化及其意义。

4.知道新时代我国的基本国情没有改变。

5.知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

二．过程与方法

通过对十八大以来经济领域的历史性巨变的交流探讨，培养学生的合作学习、自主探究能力；通过对新时代社会主要矛盾的探究，培养学生归纳概括与辨析思维能力；通过对本课的学习，培养学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的能力。

三．情感、态度与价值观

培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。拥护党的领导，理解党的政策，配合党的工作，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，建设社会主义现代化国家，实现伟大的中国梦。

【核心素养】

政治认同：增强对党和国家的情感、对党的方针、路线、政策的政治认同

公共参与：引导学生积极参与到经济建设活动中，增强公共参与能力。

科学精神：坚持马克思主义世界观和方法论，作出正确的价值判断和行为选择。

法治意识：使学生遵法、学法、守法、用法，自觉参加社会主义法治国家建设。

【教学重点与难点】

教学重点：正确理解新时代我国社会主要矛盾。

教学难点：正确理解新时代我国社会主要矛盾、满足人民日益增长的美好生活需要的制约因素。

道德感悟难点：引导学生认同社会主义现代化国家的奋斗目标。

【教学方法】

讨论法、启发诱导法、成果展示法、多媒体教学法等。

【课时】共3学时

【教学过程】

一、导入

***主席在参加十三届全国人大一次会议内蒙古代表团审议时强调：“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，这是我国经济发展进入新时代的基本特征。”我国经济发展进入了新时代并取得许多重大成就，同时我国社会的主要矛盾出现了一些新变化。为全面了解我国进入新时代以来取得的重大成就、社会主要矛盾的变化和未来的奋斗目标，让我们走进今天的课堂：“中国经济发展进入新时代”。

二、讲授新课

【第一学时】

（一) 、历史性巨变。

由学生探讨、交流、感悟十八大以来我国在经济领域取得的巨大成就，并由三个学习小组的代表展示本组的交流成果。

第一组：党的十八大以来，我国经济建设取得重大成就。

第二组：党的十八大以来，人民生活不断改善。

第三组：党的十八大以来，生态文明建设成效显著。

过渡：我国虽然已经取得了巨大的经济成就，但是我国人民还没有满足，他们有更多更美好的愿望。引出第二个问题：我国社会的主要矛盾。

【第二学时】

（二）新时代的社会主要矛盾

问：我国已经取得了如此巨大的成就，你满足了吗？看教材图片，了解这一家子对美好生活的需要，试分析制约满足让人民美好生活需要的主要因素。

结论：

1、经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2、随着我国社会主要矛盾的变化，我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好推动人的全面发展、社会全面进步。

我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦奋斗，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家而

奋斗。------这是党和国家的生命线、是人民的幸福线。

3.正确把握新时代的变与不变

(1)“新时代”是一个变化的时代

社会主要矛盾的变化：经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

[想一想]

如何理解新时代社会主要矛盾的内涵？

提示：中国经济发展进入新时代，人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

(2)“新时代”是一个不变的时代

我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

4. 科学认识我国社会主要矛盾的变化

党的十九大报告对我国社会主要矛盾作出新的重大判断，把过去“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”的表述，转变为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。这一与时俱进的新表述，内涵深刻，意蕴深远，需要我们辩证认识、深入领会、正确把握。

(1)怎样理解“不平衡不充分的发展”的内涵？

提示：“不平衡不充分的发展”是相对于人民美好生活需要讲的，是指社会供给还不能充分满足人民日益增长的美好生活需要。具体表现在：发展质量和效益还不高，创新能力不够强，实体经济水平有待提高，生态环境保护任重道远；民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题。

(2)怎样理解“美好生活需要与物质文化需要”的关系？

提示：与物质文化需要相比，人民美好生活需要的内容更广泛。它不仅包括物质文化需要这些客观“硬需要”的全部内容，还包括其衍生的获得感、幸福感、安全感和尊严、权利等具有主观色彩的“软需要”。

过渡：矛盾已经明确，我们该如何解决这一矛盾呢?让我们一起聆听***在十九大报告中所做安排部署。

【第三学时】

（四）开启新征程

情景设计：听***十九大报告有关现代化建设战略部署的内容，并要求学生能够提炼战略部署的主要内容。

在二零二零年全面建成小康社会基础上，从二零二零年到本世界中叶分两个阶段来安排。

第一个阶段，从

2020 年到

2035 年，基本实现社会主义现代化。到那时，我国经济实力、科技实力将大幅跃升，跻身创新型国家前列；人民生活更加宽裕，中等收入群体比例明显提高，城乡区域发展差距和居民生活水平差距显著缩小，基本公共服务均等化基本实现，全体人民共同富裕迈出坚实步伐；生态环境根本好转，美丽中国目标基本实实现。

第二个阶段，从

2035 年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。到那时，我国物质文明、政治文明、社会文明、生态文明将全面提升，实现国家治理体系和治理能力现代化，成为综合国力和国际影响力领先的国家，全体人民共同富裕基本实现，我国人民将享有更加幸福安康的生活，中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。

【板书设计】

四、巩固练习

[美好畅想]

到本世纪中叶，你心目中的中国会是一番什么景象？

提示：到那时，我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升，

实现国家治理体系和治理能力现代化，成为综合国力和国际影响力领先的国家，全体人民共同富裕基本实现，我国人民将享有更加幸福安康的生活，中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。