创新是引领发展的第一动力PPT配套优秀教学设计内容

《创新是民族进步的灵魂》

导学案

一、教材分析

作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息地运动、变化和发展的世界；作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观的基本内涵，有助于我们自觉树立创新意识，有助于我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进。

二、教学目标

1、知识目标：熟记：创新的社会作用；理解：创新的社会作用从几个角度分析的，如何分析的。

2、能力目标：学会用创新的知识分析和认识事物的能力；通过学习辨证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力和创新能力。

3、情感态度和价值观目标：使学生坚信创新是唯物辨证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辨证法的否定观和唯物辨证法的革命批判精神

三、教学重点难点

【教学重难点】学习创新的作用

四．自主学习

学生自主完成练习册的预习导学部分

五．我的困惑

六．合作探究

探究一：火药的发明,使人类能劈山开路、架桥、建筑,带动各项事业的极大发展.军工迅猛发展,使人类从冷兵器时代进入热兵器时代. 造纸和印刷技术的问世,人类有了书写条件,推动了人们文化、艺术、语言、科技、经济等等的广泛交流. 电的发明,使人类进入电器时代,又一次拉动生产力的巨大发展.给全世界带来光明

卫星和飞船的开发成功,使人类离开了地球,开发太空.使地球变的越来越小. 以上事例，说明了创新的什么作用？

探究二：

新时期历次思想解放

1978年战胜“两个凡是”，冲破了“个人崇拜”。（凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循）

1992年破除姓“资”姓“社”，冲破了“计划经济崇拜”。

1997年冲破姓“公”姓“私”，冲破了“所有制崇拜”。

2000年，江泽民提出“三个代表”重要思想，推动了新一轮思想大解放。

市场经济和社会主义的关系问题，曾经是困扰我国社会主义理论和实践的一个难题。

理论创新

→

邓小平：社会主义也可以搞市场经济

↓推动

制度革新

→ 1992年，我国建立了社会主义市场经济体制（实现了我国计划经济向市场经济的转变）

↓

从而活跃了社会主义市场

运用所学原理说明制度创新的意义？

探究三：(1)在古代，由于生产力发展水平很低，科学技术不发达，这就决定了人们的思维方式是朴素的、直观的、猜测的。到了近代，由于生产力的发展，要求科学技术的发展与其相适应，而科学的起步是由分门别类搜集资料开始的，这就影响了人们的思维方式，是孤立、静止地看问题（形而上学）。到了现代社会，随着大工业的出现、科学的进步、社会的发展，要求人们以辨证的思维方式来取代旧的思维方式

结合材料谈谈，创新对人类思维方式的影响？

（2）建设和发展社会主义先进文化，同样需要创新。当代中国的先进文化，是中国人民在社会主义建设的实践中，在马列主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，继承中国文化优秀传统，吸取外国文化有益成果，在内容和形式上不断创新，从而形成的面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

结合材料，谈谈创新对人类文化发展的作用？

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探究四：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永

葆生机的源泉。” ——江泽民党的十六大报告

结合材料谈谈创新的重要性？

七．我的收获（自主完成知识结构的建构）

八．学以致用

请大家运用创新意识为如何解决“”三个和尚没水吃“”的局面建言献策。

九．达标检测（完成练习册的随堂练习）

课堂评价

回答问题的次数

回答问题的准确率

课堂的整体表现

自我评价

小组互评

高考链接

1.

1．学生的学习准备：预习“创新是民族进步的灵魂”，把握创新的社会作用的内容、意义。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布

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