信息窗三（整十数加减整十数，整十数加减一位数）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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西秀区北关小学2017----2018学年度第二学期校内优质课教学设计整十数加、减整十数总课时数:一课时授课时间:2018.4.25授课教师:徐小芳教学目标一、知识数学点1、使学生进一步理解加法和减法的含义。2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。二、能力训练点1、能熟练口算100以内整十数

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所属课文：信息窗三（整十数加减整十数，整十数加减一位数）

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2018-05-09 10:13:00

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学校：安顺市西秀区北关小学

信息窗三（整十数加减整十数，整十数加减一位数）名师教学视频（文字实录）

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西秀区北关小学2017----2018学年度第二学期校内优质课教学设计

整十数加、减整十数

总课时数:一课时

授课时间:2018.4.25

授课教师:徐小芳

教学目标

一、知识数学点

1、使学生进一步理解加法和减法的含义。

2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。二、能力训练点

1、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。

2、培养学生口头语言表达能力。

教学重点

使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法,能口算100以内的整十数加、减整十数。

教学难点

整十数加减整十数的算理

教具、学具准备

多媒体课件。

教学过程

一、复习旧知

1、口算:

2+3= 6-2= 5+4=

7-4 = 3+4= 9-4=

2、前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法,今天出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗?今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。

(板书课题)

二、探究新知

1、情境引入,提出问题。

⑴课件出示教材第62页例1情境图

提问:从这幅图上你能看到什么?

看到这些书你能提出什么问题?

学生汇报:一共有多少本书?

师:要解决这个问题,怎样列式呢?

学生汇报,师板书:

10+20=? 20+10=?

还能提出什么问题?

“一共有30本书,右边有20本,左边有多少本?”

30-20=?

2、教学整十数加整十数。

10+20=

看到这个算式,你是怎样算的?

(1)可以用摆小棒的方法帮助计算

课件出示小棒

(2)我是这样想的:1个十加2个十等于3个十,所以是30。

你们还有别的想法吗?

(3)还可以用计数器来帮忙

课件出示计数器

3、教学整十数减整十数。 30-20=?你们是怎样算的?

(1)可以用摆小棒的方法帮助计算

(2)想:3个十减2个十等于1个十,所以是10。

(3)还可以用计数器来算。

三、巩固练习

1、教材第62页“做一做”第1题。

课件出示图片

看图列式:40+20=60 60-20=40 60-40=20

小结:看图可以列加法算式,也可以列减法算式。还可

以想加法,做减法。

2、教材第62页“做一做”第2题。

3+2= 4+5= 6-4= 7-3=

30+20= 40+50= 60-40= 70-30=

学生做,集体订正。

提问:你有什么发现?

我发现整十数加、减整十数,只要把十位上的数相加、减就可以了。

3、解决问题。

帽子手套围巾

50元 10元 30元

(1)买上面三样物品一共需要多少钱? 50+10+30=

(2)付给售货员100元,应找回多少钱? 100-90=

(3)你么们还能提出什么问题?

四、布置作业

教材第63页练习十四第1----5题。

板书设计:

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：信息窗三（整十数加减整十数，整十数加减一位数）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗三（整十数加减整十数，整十数加减一位数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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