21 一次性的生活用品教学评价实录

课题21 一次性的生活用品年级五年课时第一课时

教学目标过程与方法:了解人们使用一次性生活用品对环境造成的不良影响知识与技能:.知道塑料制品因为“极难降解”和“燃烧时释放毒烟”等原因会造成环境污染情感态度价值观:意识到人类正确使用物质的重要性

重点了解人们使用一次性生活用品对环境造成的不良影响

难点能针对不同的问题和需要采用不同的探究方法

教具准备纸杯、方便筷、保鲜袋、餐巾纸、易拉罐、商场或超市的塑料袋等

教学流程教学内容及教师活动学生交流展示活动教学设计意图

一、导入二、新课三、总结 1. 放在同学们桌上的这些物品都认识吗?它们有什么用

2. 它们有一个共同的名字叫一次性的生活用品。二、讨论

1. 你们还知道哪些一次性的生活用品?

2. 这些一次性的生活用品分别使用什么材料制作的?。

3. 小组汇报

4. 讨论:

(1)这些一次性的生活用品中,哪些是你经常使用的?用过之后,你一般怎么处理它们?

(2)被丢弃的一次性生活用品最后到哪里去了?

(3)这些用不同材料制成的一次性生活品除了丢弃之外,还可以怎么处理?

三、塑料制品的处理方式

1. 刚才同学们谈到了用塑料制成的一次性生活用品的处理。正好书上63页也提到了这类一次性生活用品的处理。一起来看看,书上说的和你们说的有哪些相同和不同的。

2. 看过以后你有什么感想?

3. 当前塑料制品的回收率很低,大多数塑料制品被随意丢弃和填埋在地下。虽然塑料制成的一次性生活用品大多数是无毒的,但是由于塑料制品的一些特殊性质。它们还是对环境造成了很大的污、

4. 布置实验任务。分组实验:将一个塑料袋. 一根牙签和一张餐巾纸埋在同一个花盆中,定期给花盆中的泥土浇水,保持盆内泥土的湿润。每隔1周挖开泥土观察并记录认识一次性的生活用品。小组讨论,并把讨论结果写在62页的表格中如何利用一次性的生活用品阅读书中资料由于一次性的生活用品更加便捷,它在生活中的普及程度越来越高,与此同时,一次性生活用品所造成的环境问题也越来突出,让学生更好理解一次性的用品为什么会造成环境污染,并为下面活动做好铺垫

板书设计21 一次性的生活用品