Unit 2 I like swimming.PPT及课堂实录内容

Unit 2 I like swimming.

教学目标

知识目标:

1. 全部学生能听懂、会读、会说单词 rain, come on, here, snow.

2. 90%学生能听懂句子并且能交流What’s the weather like here in summer? It’s hot. What do you like doing in summer? I like swimming.

3.80%学生能用英语谈论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。

能力目标:

1.多数学生能理解对话大意,用正确的语音语调朗读对话。

2. 大多数学生能自由表达所喜欢的季节及在这个季节所喜欢做的事情。

情感目标:激发学生学习英语的兴趣和热情,体验成功的快乐,注重培养积极向上、善于交际的优良品质。

重点难点

教学重点:

1.熟练掌握下列单词ski, snow.

2.能听懂、会说、会读以下句子:What’s the weather like here in summer? It’s hot. What do you like doing in summer?I li ke swimming.

教学难点:学生能掌握在like后动词加ing的用法。

教学过程

【导入】Greetings

一.师生问候

Greetings.

二.歌曲导入话题

1.T:I like singing. Let’s sing a song together.老师播放歌曲,大家齐唱.

2.T:How many seasons are there in a year? S: Four. T:What a re they? S:They are spring, summer, autumn and winter.然后将学生分成春,夏,秋,冬四个小组进行比赛,以此激发学生学习的热情和参与度.

【讲授】Presentation

一.Review and chant

1.出示课件,出示前半部分chant,并且问答What’s the weather like in spring? 后半部分进行遮盖。学生进行回答It’s warm.然后拖动,呈现It’s warm in spring.依次进行后面的季节summer, autumn and winter.采用师生问答,生生互答等形式。

2.Chant together.

Spring, spring, it’s war m in spring.

Simmer, summer, it’s hot in summer.

Autumn, autumn, it’s cool in autumn.

Winter, winter, it’s cold in winter.

教学设计意图:学生们在和教师的互动问答中复习巩固了语言的输入,此刻对于句型的学习,学生比较轻松自如。

3.T: Every season, we can do many things. In spring, I can fly kites, In summer, I can swim. Now let’s see what we ca n do.运用白板课件,进行图片滚动,说出对应的短语。

教学设计意图:利用白板课件,滚动出示许多做事情的图片,开启学生的词汇储存量,复习旧知,运用于新的句型中去。

【导入】Presentation and drill

1.再次出示一幅春天图片,T: My favourite season is spring. 老师播放跑步声音, T: What do I like doing in spring? Ss : You like running. T: Yes, I like running. What do you li ke doing in spring? 一个学生上台将自己喜欢的图片拖入放大镜中并且说I like...接着再叫若干名学生上台拖动图片并且用英语表达I like...其他学生则进行提问。后两人一组进行问答练习。

2.老师出示四个不同颜色的图形,每个图形代表一个季节,每组学生选择一个进行练习。后进行展示。

教学设计意图:根据声音判断老师老师喜欢在春天做什么事情,降低难度,激发学生学习兴趣。让孩子们自己选择季节,进行句型练习,再一次巩固句型,对于like后跟动词+ing用法了然于心。

【活动】Listen and asnwer

Listen and answer

播放动画视频,首先提出问题.What does he like doing in summer? What does he like doing in winter? 让学生看完动画视频选择正确答案。

Listen and repeat.

教学设计意图:两个问题的设计,将课文呈现在了学生们的眼前,学生掌握起来比较轻松。

Read and act.

男女生分别扮演不同角色朗读课文,然后角色互换。

学生两人一组朗读练习,然后上台配音扮演。

教学设计意图:学生朗读课文,熟悉课文再到扮演课文,再一次巩固今天所学的句型。

再次播放,让学生跟读。

【作业】Homework

Listen and read the text for 6 times.

Talk about your favourite season to your parents an d what you like doing in this season.

教学设计意图:将课堂中的知识延伸于课外,巩固句型,激发学生爱说,乐于表达的兴趣。