成语故事公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《画龙点睛》教学设计教学目标:1.学会本课3个生字,理解由生字词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.联系自己的生活经验,理解成语的意思。教学重点:背诵课文,理解成语的寓意。教学难点:联系自己的生活经验,理解成语的意思。教学过程:一、出示图片,导入新课1.交流有关“龙”的哪些成语。2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-05-02 17:32:00

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学校：东莞市东城区中心小学

成语故事公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-02 17:32:00

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关键词：成语故事公开课教案（教学设计）

正文

《画龙点睛》教学设计

教学目标:

1.学会本课3个生字,理解由生字词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.联系自己的生活经验,理解成语的意思。

教学重点:背诵课文,理解成语的寓意。

教学难点:联系自己的生活经验,理解成语的意思。

教学过程:

一、出示图片,导入新课

1.交流有关“龙”的哪些成语。

2.介绍“龙”的形象及其由来。

龙是多种动物的综合体,是原始社会形成的一种图腾崇拜的标志。龙的形状是鹿的角,牛的耳朵,驼的头,兔的眼,蛇的颈,鱼的鳞,鹰的爪子。

3.龙的形象如此复杂,要想画好他真不容易。但在南北朝时有一位叫张僧繇的画家非常擅长画龙,还引出了一个画龙点睛的故事。

二、初读课文,感知内容

1.自由读文,注意读准字音,读通句子。

2.想想课文讲了一个什么故事?

3. 检查生字词。

Sēng yóu bì zhǎo bī yùn wǎn hǔ

张僧繇墙壁张牙舞爪逼真神韵惋惜唬人惊叹不已①指名读,齐读。

②说一说故事的大意。

三、精读课文,感悟寓意

1.再读课文,思考这样几个问题:

(1)点睛前的龙是什么样的?人们觉得怎么样?

(2)“点睛”的结果怎样?此刻人们的态度又怎样?

(3)龙飞上天,说明了什么?

(4)游客们看到画上眼睛的真的腾空而去,会说些什么呢?

游客们惊叹不已,有的说;有的说;还有的说:。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

四、揭示寓意,学习运用

1.说说“画龙点睛”这个成语的意思

原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。

2.用自己的话来讲一讲这个故事。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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