Part A课堂实录【1】

Unit6 PartA

一、教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词T-shirt,big,small,初步运用wear,size,too 等单词。

2.学习句子: Put on your T-shirts. What size do you wear? Size.... It’s too big/small.

3.学习字母b和p在单词中的读音。

4.学唱歌曲:Who Is Wearing a T-shirt Today?

5.功能:运用英语描述服装的尺寸及大小。

◆语言技能目标

1.能说、会认读单词T-shirt,big和small。

2.能描述服装的尺寸及大小。

◆文化意识乐于接触异国文化,了解英美国家人们的着装习惯。

二、教具准备

1.字母卡片。

2.单词图片和卡片:T-shirt,wear,monkey等。

3.分别贴有S,M,L,XL的T恤四件。

4.教学机、课文动画和录音。

三、教学步骤

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me.

3.揭示课题。

教师拿出一张小猴子的图片说：“I like the monkey. He is in a blue T-shirt. So handsome.”然后走到学生面前，说：“Oh，

，

板书课题：your T-shirt is red. I think It’s beautifultoo.Your T-shirt is....” 揭示并

Unit 6 Clothes Part A 教学单词clothes。

Step 2 Presentation

（一）句型教学

1.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?

(1)欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？

(2)教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。

(3)同理教学单词wear。

(4)全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。

2.教学词组：Size S, Size M, Size L, Size XL。

（1）教师逐一拿出标有不同号码的四件T恤，说：“They are T-shirts.Look.This one is Size S.And this one is Size M.This one is Size L.And this one is Size XL.”引出size的教学。

(2)教师领读,学生模仿跟读。

(3)游戏——猜一猜。游戏规则:教师先将四件T恤藏在讲台桌下,然后慢慢抽出一件,在这个过程中,全班齐说:“Size,size. What size?”请一位学生用“Size S, Size M, Size L, Size XL”来猜这件T-shirt的号码,猜中即给予表扬。

3.教学句子:What size do you wear? 教师拿出Size M的T 恤,说:“I wear Size M.”教师走到一位学生面前问:“What size do you wear?”请该生用“Size....”来回答。教师领读,学生模仿跟读。然后进行教师与学生间的问答,学生与学生间的问答操练。

4.教学词组:put on。教师出示四件T恤,并请一名学生上前,问:“What size do you wear?”学生回答:“Size....”教师说:“Put on the T-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。教师领读,学生模仿跟读,学说词组put on。教师强调这个词组可以连读。

(二)课文教学 1.听课文录音。

(1)教师出示小猴子的图片,说:“The monkey is wearing a T-shirt.He looks handsome.Today is S ports Day.Let’s go to have a look.”请学生翻开课本第43页,观察图中要参加运动会的小动物们。教师说:“I like the monkey.He is wearing a blue T-shirt.”请学生模仿句

子说出自己喜欢的小动物,并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。

(2)教师播放课文录音,学生认真听录音模仿说句子。先让学生模仿录音说,再找几个学生示范说。教师板书句子It’s too big. 和It’s too small.并教学。请学生翻开课本第47页,模仿书写。

2.再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。四人一小组,共同完成课本第44页的Ask and answer.

(三)语音教学

1.复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。

(1)教师出示cake,he,kite,go,ruler等单词,学生先读一读然后说出五个元音字母在开音节中的读音。

(2)教师出示cat,ten,pig,dog,duck等单词,学生先读一读然后说出五个元音字母在重读闭音节中的读音。

2.学习字母b在单词中的读音。

(1)教师出示单词卡片bag,book,boy,请一学生示范领读,全班跟读。

(2)请学生认真观察这几个单词,找出它们的共同点:都有字母b。

(3)教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听,并找出其中单词的共同发音/b/。

(4)学说韵律诗: /b/,/b/, bag,bag. /b/,/b/, book,book. /b/, /b/,boy,boy.

3.同理教学字母p在单词中的读音。 4.巩固练习。游戏——找朋友。游戏规则:教师将单词bag,book,boy,pen, pig,pink打乱顺序,请学生将它们按共同的字母发音归类,并尝试再找出几个有这样发音的单词,自己读一读。

Step 4 Extension 游戏——找T恤。

游戏规则:教师将四件T恤放在讲台上,请一名学生上前,将其眼睛蒙上,全班问:“What size do you wear?”该生回答:“Size M.”并摸出一件T恤,如果这件T恤不是M号的,全班就用“It’s too small.”或“It’s too big.”来提示他,直到他找到M 号的T恤为止。

Step 5 Homework

1.听录音,熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸及大小