面的旋转教学设计｜教案在线预览

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《面的旋转》一、导入同学们,我们生活在动的世界里,风吹树梢动,鸟儿飞翔翅膀动、就连我们身体中的血液每时每刻都在不停的流动,其实我们的数学世界也正因为有了动而变得丰富多彩。现在让我们做了实验感受一下吧!请大家选择你身边的一样物品,让它动一动,看看你发现了什么? 1、如果把这个风筝看成是一点,那么它运动

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

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2018-05-02 10:18:00

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学校：灵武市第一小学

面的旋转教学设计

未知

2018-05-02 10:18:00

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关键词：面的旋转教学设计

正文

《面的旋转》

一、导入

同学们,我们生活在动的世界里,风吹树梢动,鸟儿飞翔翅膀动、就连我们身体中的血液每时每刻都在不停的流动,其实我们的数学世界也正因为有了动而变得丰富多彩。现在让我们做了实验感受一下吧!请大家选择你身边的一样物品,让它动一动,看看你发现了什么? 1、如果把这个风筝看成是一点,那么它运动的轨迹形成了什么?(一条线)能用四个字概括一下吗?板书:点动成线

2、如果把雨刷器看成是一条线,那么它运动的轨迹形成了什么?(扇形)概括起来就是:线动成面

3、如果把旋转门看成是一个长方形,那么它是怎么运动的呢?(旋转)板书。旋转后形成了一个圆柱体,也就是说:面动成体。

大家能举出生活中的这些现象吗?

小结:看来点动成线,线动成面与面动成体在我们的生活中随处可见。(课件)这节课我们就来研究面的旋转。

二、新课

1、以前我们学***面图形?(学生回答)

2、这些平面图形旋转后会形成什么立体图形呢?请大家先想一想,猜一猜并和同桌说一说。

3、大家刚才说得对不对呢?现在我们来动手做一做。每组的袋子里有两个平面图形(长方形和直角三角形),请大家选择好以哪条线动轴旋转后贴在圆棒的双面胶处,然后旋转,最后把你的发现记录在汇

报单上。

4、小组活动,操作记录

5、同学们,我们就做到这,谁来汇报一下。学生汇报,老师贴图。哪个小组还有补充?根据刚才这些同学的汇报,你又想说些什么?

A、相同的平面图形,旋转的立体图形可能不一样。

B、同一个平面图形,按照不同的边为轴,旋转出的立体图形也是不一样的。

6、今天我们来探究圆柱体和圆锥体。现在请大家打开书进一步来了解它们。它们分别有什么特点?

操作活动:准备两块橡皮泥,捏成圆柱和圆锥;用看、滚、剪、切等多种方式探索圆柱和圆锥的特征。

小结:都有一个曲面和一个底面,不同点圆柱体上面也是一个底面,而圆锥体上面是一个顶点。

7、在我们生活中哪些物品是圆柱体哪些物品是圆锥体呢?学生举例三、练习

看来同学们对圆柱体和圆锥体已经熟悉了,那接下来老师可要考考大家了!

1、实物判断:是不是圆柱体?说明理由.

2、教材四页习题。

3、开放题。

下列图形旋转后会形成哪个立体图性?

四、总结

同学们,看!我们的数学世界多么丰富多彩啊!简单的动就将这些面图象变成了我们熟悉的立体图形,今后让我们继续多观察、多操作去探索数学世界的奥秘吧!

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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