8、9的认识第二课时教案

8、9的认识李秀林教学内容:教科书第50、51页

教学目标:

1、2、3、 能正确数出数量是8和9的物体的个数,会读、会写数字8和9。使学生掌握9以内的数的顺序,会比较9以内数的大小。

培养学生有序的看图习惯,掌握有序数数的方法。

教学重点:能正确数出数量是8和9的物体的个数,会读、会写数字。教学难点:掌握9以内数的顺序,会比较9以内数的大小。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习铺垫

1、2、 给数字宝宝排序

学生排序(从小到大,从大到小)

二、创设情境,学习新课(一)看图数数

1、2、 出示主题情境图,你发现些什么数学信息?

学生观察,汇报:8棵树、8个小朋友、8个字、8朵花,9盆花,

9个人……

3、板书:8、9 ,今天我们就来认识这两个数字宝宝。

(二)认数

1、抽生说出生活中的8和9,课件展示:球衣、遥控器、直尺……

2、摆一摆

学生摆8根小棒，抽生上台展示

学生摆9根小棒，说出你是怎么摆的，有的是直接摆9根，有的是在8根后面加一根……

4、 小结评价学生的摆法

（三）教学基数

1、出示计数器

（1）、抽3名学生分别在计数器上拔7个珠子，8个珠子、9个珠子

（2）、小结，7再添上一个就是8，8再添上一个就是9

2、出示直尺图（给迷路的8和9找家）

（1）找直尺上的8和9，让学生说出8在7的后面，9的8的后面

（2）按从小到大和从大到小的顺序读0~9

（四）教学比较大小

1、出示四张卡片或板书

7

8

8 9

8 9 2、学生思考，并用学具摆一摆，并回答第1小题

3、 提问：为什么7小于8，你是怎么想的？（摆小棒或点子图）。因为通过摆小棒我发现8比7要多1根，所以7小于8，或通过看直尺7在8的前面，所以7小于8。……

4、 课间休息 唱歌

（四）教学序数

1、出示书上51的的图,玩一玩给小动物打圈的游戏

2、学生思考,并练习

3、抽生汇报

(五)教学8和9的书写

1、课件展示8和9,观察8和9,并说出8和9像什么

2、课件展示8和9的书写过程,学生用手试着写一次

3、学生在书上描红并书写8和9

三、巩固练习

1、出示书上54页第1、2、3题

2、说说你喜欢什么动物,并提出你在第几节车箱

3、在书上完成第3题

四、课堂小结

你今天学到了什么知识?说说你周围还有哪些事物可以用数字8和9表示。

五、板书设计

8、9的认识

7<8 8<9

8>7 9>8

六、课后反思: