资料摘要
《秋天的怀念》教学设计教学目标1.理解课文内容,体会母亲对儿女深深的爱,感悟人间的真情,培养学生热爱生活,热爱父母的情感。2.指导学生体会作者怎样通过描写动作、语言、神态来表现人物的内心活动。教学重点理解课文内容,体会母亲对儿女深深的爱,感悟人间的真情,培养学生热爱生活,热爱父母的情感。教学难点指导
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- 所属课文：18 秋天的怀念
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- 2018-04-28 00:46:00
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- 学校：滦平县马营子明德小学
18 秋天的怀念优秀教案内容
未知
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关键词：18 秋天的怀念优秀教案内容
正文
《秋天的怀念》教学设计
教学目标
1.理解课文内容,体会母亲对儿女深深的爱,感悟人间的真情,培养学生热爱生活,热爱父母的情感。
2.指导学生体会作者怎样通过描写动作、语言、神态来表现人物的内心活动。
教学重点
理解课文内容,体会母亲对儿女深深的爱,感悟人间的真情,培养学生热爱生活,热爱父母的情感。
教学难点
指导学生体会作者怎样通过描写动作、语言、神态来表现人物的内心活动。
教学过程
一、课前三分钟
“速记”
二、回顾课文导入
师:课文围绕着我和母亲写了哪几件事?从中你体会到了什么?
预设:1.“我”发脾气时,母亲抚慰“我”。
2.母亲为了“我”隐瞒病情。
3.母亲央求“我”去看花。
4.母亲的临终牵挂。
从这几件事我看出了母亲对“我”的关爱,以及“我”对母亲的怀念。
三、出示“自学提示”
阅读提示:
你觉得文中的母亲是个怎样的人?从哪些地方感受到的?
要求:从文中找出描写母亲(动作、语言、神情、心理等)相关的语句,用“——”画出。并结合上下文具体分析。
自主学习交流谈论(五分钟)
小组汇报
主持人:有请一号发言人汇报
预设:1.母亲这时候就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时,她又悄悄地过来,眼圈红红的,看着我。(动作描写母亲对我的无私的爱)
有请2号发言人发言:有感情的朗读(交流朗读),评价。
2.母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”(动作、语言描写)儿子当时懂母亲“好好儿活”的意思吗?
有请2号发言人发言:有感情的朗读(交流朗读),评价。
3.她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我的回答让她喜出望外了。她一会儿坐下,一会地站起:“那就赶紧准备准备。”(神态、语言)
有请2号发言人发言:有感情的朗读(交流朗读),评价。
4.“还记得那回我带你去北海吗?你偏说杨树花是毛毛虫,跑着,一脚采扁一个······”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。(心理)
5.别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”(临终嘱托)
有请2号发言人发言:有感情的朗读(交流朗读),评价。
有请3号发言人总结。(小组交流完毕)
师:母亲面对的情况怎样呢?
1.母亲常常肝疼的整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
2.儿子瘫痪,脾气暴怒无常。
3.女儿未成年。
(坚强无私伟大细心)
师:作者多次在文中也多次提到菊花,有何用意?
师:为什么题目是“秋天的怀念”?
四、拓展
《我与地坛》选段
五、推荐书籍
《合欢树》、《有关庙的回忆》
六、总结
每个人都会遇到很多人,各种各样,有像母亲一样爱着我们的人,也有嫉妒我们的人,无论什么样的人我们都要心存感激。
最后老师送你们一段话大声读出来。
七、板书设计
《秋天的怀念》
儿子---------母亲瘫痪伟大不想活无私
坚强爱儿子 动作语言神态心理
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 00:46:00
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作者信息
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