整理和复习优秀教学设计

找规律

教学内容:人教版一年级下册《找规律》

教学目标:

1、通过观察、发现、推理等活动,使学生发现简单图形的排列规律。

2、能运用规律解决一些简单的实际问题,感受数学就在我们身边。

3、培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识,培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。

教学重点、难点:发现规律,创造规律。

教具、学具准备:课件;每生一张入场券和白纸、一盒彩笔;每组一个围裙、不同颜色的小花和平面图形。

教学过程:

课前播放音乐《生日快乐》。

师:今天是谁过生日?想知道吗?呆会上课我们就知道了。

【设计意图:播放生日快乐歌,营造氛围,使数学课堂充满浓浓的生活味。】

一、创设情境,引入规律

(课件出示生日画面)

师:大头儿子过生日,小头爸爸和围裙妈妈为他开生日party,正在摆放水果。(课件演示两组西瓜和菠萝。)

师:猜一猜,接着摆是什么?(西瓜和菠萝)为什么?

(根据学生回答,课件演示西瓜和菠萝是一组。)

师小结:像西瓜、菠萝,西瓜、菠萝这样重复排列的事物我们就说它是有规律的。这节课我们一起学习找规律。(揭示课题)【设计意图:创设可爱的大头儿子过生日的情境,让学生在摆水果的过程中,感知规律来源于生活,激发学生探究新知的欲望。】二、观察交流,发现规律

(课件出示生日party会场图)

师:瞧,生日party的会场布置好了,漂亮吗?

仔细观察,在这幅图中,哪些事物的排列有规律?有怎样的规律?

先独立思考,再把你的发现和同桌说一说。

师:谁来说说你的发现。(相机点击课件。)

(灯笼的排列有规律。)

师:有怎样的规律?完整地说说。(紫色红色、紫色红色)师:接着排是什么颜色?

师:谁还有新的发现?

(小花的排列有规律,一朵绿色一朵紫色------)

师:你观察的很仔细,接着排是什么颜色?(绿)

师:谁有与众不同的发现?

(彩旗的排列有规律,一面红色一面黄色-----)

师:接着排是什么颜色?(红色)

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师:谁还有更多的发现?

(小朋友的队伍也有规律)

师:说说你的看法。(一个男孩、一个女孩)

师:你是从男孩开头的,还有不同意见吗?(一个女孩,一个男孩)

师:对,这是一个圆形的队伍,我们既可以从男孩开头,也可以从女孩开头。如果这样站(课件出示)接着是男孩还是女孩?(女孩)

师小结:我们在会场找到了彩旗、小花、灯笼、小朋友队伍的排列规律。(课件演示)像彩旗的一红一黄、小花的一绿一紫、灯笼的一紫一红和小朋友队伍的一男一女都叫做一组,如果这一组重复排列,我们只要根据其中的一组,就能发现它的规律。

【设计意图:利用有趣的教学资源,让学生自己观察,自己发现,自己概括,培养学生获取知识的能力,发展学生的思维。】

三、激趣练习,应用规律

1、涂一涂

师:生日party要开始了,让我们抓紧准备好入场券。(课件出示入场券)师:这是一张颜色变化有规律的入场券,我们只要涂对颜色就可以入场了。

请小朋友拿出入场券和彩笔,仔细观察,找准规律,再动手涂一涂。(学生涂入场券)

师:第一行图形颜色排列有什么规律?(生交流,汇报)

第二行呢?第三行有怎样的规律?(根据生回答,课件揭示答案)师:你们涂对了吗?请每个孩子都来当小小检票员,同桌交换入场券,涂对了宣布他通过,涂错了请他立即改正。(生相互检票)师:老师祝贺你们都取得了入场券,现在我们可以进入会场了,高兴吗?

2、做一做

师:小寿星来了,让我们祝他生日快乐,你们唱歌,老师做动作,如果看明白动作的规律,就跟着老师一起做。(课件播放《生日快乐》,老师随着旋律做动作,学生跟着做。)

师:真聪明,这么快就学会了老师的动作!你们也能学着老师的样子,编出一些有规律的动作吗?小组内商量商量,试着编一编。(小组合作,创编动作。)

师:哪个小组愿意来展示一下?(全班展示)

师:有规律的动作真美!

3、猜一猜

师:大头儿子看大家这么聪明,他也想出题考考大家,敢不敢接受挑战?(课件出示第87页做一做,指名回答。)

【设计意图:让学生在感兴趣的涂一涂、做一做、猜一猜的活动中,进一步感受规律,应用规律,为创造规律提供思维方法。】四、动手操作,创造规律

贴一贴

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师:大头儿子可喜欢你们啦,瞧,他来了。(课件播放:小朋友们,谢谢你们来参加我的生日party,晚会的最后,我想送个礼物给妈妈,你们能帮帮我吗?)

师:大头儿子真懂事,能体谅妈妈。其实我们小朋友的妈妈和围裙妈妈一样,每天为我们做许多事情,吃了很多苦,作为孩子,我们一定要爱自己的妈妈,能做到吗?

师:大头儿子送给妈妈的礼物是一条围裙,请小朋友用小花设计出有规律的图案或花边。小组内先商量商量,准备怎样设计。(小组内商量设计方案)

师:请各小组按照设计好的方案,分工协作,完成任务。(小组合作,设计围裙)

(师边巡视边把设计好的围裙粘在黑板上)

师:多美的围裙,谁来介绍一下你们小组是怎么设计的?(指名介绍)

师:围裙妈妈可高兴啦,她夸你们最聪明,最懂事!

【设计意图:我国著名教育家夏丐尊先生说过:教育不能没有感情,没有爱,就象池塘不能没有水一样。适时的让学生把围裙设计出有规律的图案或花边,以情入境,既巩固新知,提高学生用数学知识解决问题的能力,又激发学生的情感,渗透感恩教育。】

五、联系生活,欣赏规律

师:小朋友,生日party结束了,该和大头儿子再见了。

说一说这节课你有哪些收获?(指名回答)

师:其实规律随处可见,你能找一找我们生活中还有哪些事物是有规律的呢?(指名回答)

师:老师也收集了一些有规律的图片,请欣赏。(课件演示春夏秋冬、、霓虹灯、红绿灯,日出日落等有规律交替的画面)

师总结:规律给我们的生活带来美的享受,只要大家用心观察,多动脑筋,一定能创造出更多的规律,让我们的世界变得更加绚丽多彩!

【设计意图:找生活中的规律,欣赏规律,密切数学与生活的联系,给学生提供一个鲜活生动,富有生命力的课堂。】

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