27 麋鹿全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

27 麋鹿(第一课时教学设计)执教者会仙镇中心小学廖福珍【教学目标】1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.默读课文,初步了解课文内容,理清文章脉络。4.初步了解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。【教学重点】学会生字,理解新词,朗读课文。【教学难点】

资料类型：教学教案文档

所属课文：27 麋鹿

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

112

下载次数

更新时间

2018-05-07 10:44:00

来源学校

学校：临桂县会仙镇中心小学

27 麋鹿全国优秀课堂实录

未知

2018-05-07 10:44:00

112

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：27 麋鹿全国优秀课堂实录

正文

27 麋鹿(第一课时教学设计)

执教者会仙镇中心小学廖福珍

【教学目标】

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.默读课文,初步了解课文内容,理清文章脉络。

4.初步了解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。

【教学重点】学会生字,理解新词,朗读课文。

【教学难点】了解课文内容,理清文章脉络,了解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入,激发兴趣

我国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一,谁能说说我国有那些珍贵的野生动物?出示相关动物图片。

出示图片——角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴。

今天,老师要和大家一起去认识一种跟大熊猫齐名的珍稀动物——麋鹿。(板书:27.麋鹿)认读“麋”,知道是鹿的一种,出示麋鹿的图片。

二、初读课文,整体感知

(一)出示自学要求

1.自己读课文,标注自然段序号注意读准生字,把课文读通顺。

2.同桌互相读课文,检查识字情况。

(二)认读词语正音

1.指名读生字新词,正音,全班齐读巩固。

2.指导写字。

“涂”:与“除”、“徐”比较。

“捷”:右边笔顺是横,横折,长横,横,竖,短横,撇,捺。

“繁”:“敏”+绞丝底(敏的第四笔是横折,没有勾)

“殖”:与“值”、“植”比较。

“孕”:“乃”盖住下面的“子”。

“匿”:若+三框,三框的横最后写。

“输”:与“偷”、“喻”比较

(三)理清文章脉络:自由读每一个自然段,理解每一个自然段的意思,思考那些段落写麋鹿的栖息地,哪些段落写了麋鹿的外形和生活习性?哪些段落写关于麋鹿经历的?(板书:栖息地、外形、生活习性、传奇经历)第一段(1):写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。

第二段(2—4):具体描述麋鹿的外形和生活习性。

第三段(5—7):记叙了麋鹿的传奇经历。

三、课堂小结

这篇课文主要介绍了麋鹿的栖息地、外形、生活习性、传奇经历。这是一篇说明文,读这样的说明文,我们可以在短时间内知道麋鹿的外形、生

活习性和传奇经历。但是,我们仅仅知道这些知识是远远不够的,我们还要读出隐藏在这些知识背后的情感。下节课我们继续学习。

四、作业布置:抄写生字新词。

附:板书设计

27.麋鹿

栖息地

外形、生活习性

传奇经历

关于本教案的常见问题

Q：27 麋鹿全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 麋鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

27 麋鹿全国优秀课堂实录