6.校园里的植物课件配套优秀
6.校园里的植物课件配套优秀
未知
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关键词：6.校园里的植物课件配套优秀
正文
校园里的植物
一、教学目标：
（一）科学探究：
（1）能够运用多种感官去观察植物。
（2）能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。
（二）科学知识：
（1）观察植物，并能描述出它的形状与特征。
（2）初步了解植物形态方面的一些特征。
（3）认识到植物的多样性。
（4）知道植物的共同特征。
（三）科学态度：
（1）体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
（2）意识到细致观察才能得到更多的信息。
二、教学重难点：
重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。
难点：找出植物的相同之处。
三、教学准备：多媒体课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
（一）导入新课
1、先给大家欣赏几副图片（出示学校植物的照片）
2、你们有没有觉得图片中的这些景色眼熟呢？是哪里的呢？今天我们就像科学家一样一起来研究一下我们校园的植物。
（二）认识校园里的植物
1、整体认识植物：
（1）带领学生排队走进校园里观察植物。提问：你认识的校园里的植物有哪些？比一比谁说得最多？
（2）提出观察任务:我们可先从远处观察校园的树，你观察到的是什么？
2、局部观察植物
（1）提问：从近处又可以观察树的那些方面？
（2）观察不同树的相同部位，有树皮、树叶。
学生小组讨论交流：①如何观察树皮②如何观察树叶
小组汇报：①如何观察树皮：先看一看，有什么不同？再摸一摸，有什么不同的感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？
②如何观察树叶：在树枝上看一个节上的叶子是怎么排列？
3.比较植物的相同之处。
（1）提问：观察到的植物有哪些相同点？
（2）交流讨论：
（3）汇报结果：都有茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大、都要呼吸……）
三、对植物进行分类
1、植物种类繁多，世界上45万种.科学家为了方便人们去认识它们，把它们分成的很多类，你能对这些植物分类吗？
2、小组讨论，用多种方法进行分类，先说标准，再分。
六、板书设计
校园里的植物
叶子在节上的排列方式：互生、对生、轮生
共同特征：都有茎、叶、花、种子，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大、都要呼吸……
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-17 09:04:00
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作者信息
5ygggwenku_55495
来自：学校：剑川县马登镇江南小学
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