22 神奇的电磁铁教案教学设计导入设计

《神奇的电磁铁》教学设计

【教材分析】

本课主要内容是让学生知道电能产生磁，以及电磁铁与磁铁的异同，电磁铁的磁力大小受哪些因素的影响。根据学生实际情况，结合教学经验，我们把《神奇的电磁铁》分成两课时，第一课时，指导学生认识电磁铁的构造和性质，探究电磁铁与磁铁的相同之处。第二课是探究影响电磁铁的磁力大小的因素。本课为第二课时。

本课的难点是探究影响电磁铁的磁力大小的因素。根据学生的实际，他们猜想影响电磁铁的磁力大小的因素不难，难点在于如何设计实验进行验证，得出科学的结论。这就需要引导学生采用对比实验，注意在对比实验过程中控制变量。

【学情分析】

小学六年级的学生，经过两年多的学习，有了一定的观察、分析、归纳、实验、制作能力，也初步认识和了解了对比实验。在学习本课之前，学生已经对磁铁的性质、电磁铁的性质都有了一定的认识和了解，而且兴趣浓厚，在这基础上探究影响电磁铁的磁力大小的因素，只需要激发学生探的欲望，引导他们运用对比实验法进行探究，教会他们的初步的实验探究的方法和步骤。

【教学目标】

一、知识目标

探究影响电磁铁的磁力大小的因素。

二、能力目标

1、通过探究电磁铁磁性大小的活动，培养学生观察、分析、制作的能力。

2、通过探究电磁铁磁性大小的活动，培养学生设计实验、实验操作的能力。

三、情感目标

1、在活动中培养学生的交流与合作精神。

2、培养学生探究科学的兴趣，体验探究学习的快乐。

【教学重难点】

1、影响电磁铁的磁力大小的因素。

2、设计对比实验进行验证。

【教法设计】

启发式引导、交互式交流、自主实验探究法等。

[教学准备] 漆包线（1根）；铁钉（1枚）；电池（2个）；电池夹（2个）；大头针（一盒）；实验探究卡（1张）。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、实验导入，揭示课题

1．讲述：同学们，上节课我们认识了电磁铁，这节课，我们继续研究电磁铁。（板书：电磁铁）

2．提问：请大家看一看，老师给大家准备了哪些实验材料？

3．学生汇报：铁钉（大小、长短一样）、导线（长短、粗细一样）电池、电池夹。（学生汇报时没注意长短、精细、大小，老师可以加以引导）

4．讲述：请大家利用这些材料，做一个简单的电磁铁，并去吸一吸大头针，数一数，看能吸起多少枚大头针？

5．学生汇报，老师根据学生汇报进行板书（副板书）。

6．为什么大家做的电磁铁吸起的大头针数量不同？电磁铁吸起的大头针数量不同，其实是电磁铁的磁力不同。电磁铁的磁力大小可能与什么因素有关？

二、深入探究，学习新课

1．学生汇报：教师根据学生汇报进行板书。（教师要根据学生的汇报及时进行追问：你说的电量是什么意思？也可以让其他学生进行解释，老师最后补充，电量，在科学课上我们把它叫电流的大小；线圈的圈数，在这里我们把它叫线圈的匝数。）

2．提问：如果你认为电磁铁的磁力大小与电流大小有关，你怎样设计实验来证明？

3．学生汇报：

4．老师补充：同学们刚才设计实验的方法，是对比实验。它有一个特点是其它条件都相同，只有一个条件不同。

5．学生讨论：如果用这种方法来证明电磁铁的磁力大小与线圈匝数是否有

关，应该怎样设计？

6．学生实验：下面以小组为单位，选择其中一个因素进行研究，做好活动方案和实验记录。教师巡视引导及评价。

7．小组汇报：

8．小结：电磁铁的磁力大小与电流的大小、线圈匝数有关。

三、游戏竞赛，实际应用。

1．讲述：要使电磁铁能多吸一些回形针，可采用什么方法？请同学们比一比，试一试，在2分钟内，看谁能想办法使电磁铁能吸起更多的回形针。

2. 竞赛开始：

3．活动小结：谁能说一说可以采用什么方法来增加电磁铁的磁力？

（1）可以采用增加电池节数的方法来增加电磁铁的磁力。

（2）可以采用增加线圈匝数的方法来增加电磁铁的磁力。

（3）可以采用既增加电池节数又增加线圈匝数的方法来增加电磁铁的磁力。

（4）还可以与其他小组共同合作，增加更多的电池、线圈匝数的方法。

四、结合生活，拓展延伸。

1．讲述：电磁铁这么神奇，（补充板书：神奇的）你觉得它可以给我们生活带来什么便利？

2．课后延伸：了解日常生活中看过什么机器、电器上应用了电磁铁？

【板书设计】

神奇的电磁铁

副板书: 电磁铁的磁力：

磁力的大小

电流大小

线圈匝数

1．电流的大小

10

1节

20 2．线圈的匝数

15

2节

20

20

2节

40

对比实验:只有一个条件不同

《电磁铁磁力大小的秘密》实验探究卡

班级：

第

小组

活动内容：电磁铁的磁力与什么有关？

活动器材:电池、电池夹、铁钉、导线、实验探究卡

活动要求：

1、以小组为单位，选择一个猜想（影响电磁铁磁力的因素）进行探究。

2、探究过程中团结合作，共同设计实验方案并做好实验记录表。

活动方案：

我们的猜想

电磁铁的磁力大小与_____________有关

我们是这样

做实验的

我们的记录：

电磁铁1

电磁铁2 我们的发现：

小提示: 1.制作电磁铁，绕线圈时，要注意使绕线始终保持同一方向。

2.设计对比实验，注意只有一个条件不同，其它条件都相同。

3.探究过程中，小组成员要团结合作。

相同条件

不同条件

吸起大头针个数

第一次

第二次

第三次

平均数