Unit 5 how are you?教学教案设计｜教案在线预览

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Unit 8 How are you？教案一、教学目标：1、能听懂、会说、会读日常用语和句型：This is…speaking.May I speak to … How are you?I’m fine, thank you./Not so good. See you tomorrow.2、能听懂、

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 5 how are you?

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2018-05-30 08:32:00

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学校：南京市五塘小学

Unit 5 how are you?教学教案设计

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关键词：Unit 5 how are you?教学教案设计

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Unit 8 How are you？教案

一、教学目标：

1、能听懂、会说、会读日常用语和句型：This is…speaking.

May I speak to … How are you?

I’m fine, thank you./Not so good. See you tomorrow.

2、能听懂、会说、会读、会写词汇：come to school, cold, fever, cough, headache 二、教学重点：

1、

词汇：may, come to school, cold, fever, hear, at school

2、

句型：Hello, his is…speaking.

May I speak to … How are you?

I’m fine, thank you. I’m sorry to hear that.

3、字母o在单词中的读音。

三、教学难点：

1、

词汇：may, come to school, cold, fever, hear, at school

2、

句型：正确使用电话用语Hello, his is…speaking. May I speak to …

How are you? I’m fine, thank you. I’m sorry to hear that.

3、字母o在单词中的读音。

四、教学过程：

1、歌曲热身

教师可以自编歌曲“How are you?”作为教学热身活动，引出本课话题。如：

Hello! Hello! How are you? I’m fine, thank you.

Hello! Hello! How are you? I’m great, thank you.

Hello! Hello! How are you? I’m OK, thank you.

2、手偶游戏，引入目标词汇

教师可以准备一个手偶，引入目标词汇。如：

T: Hello. How are you?

S: （做低头状）

T: What’s the matter? Are you ill?

S:（咳嗽）

T: You have a cough, right?

S:（点头）

3、角色扮演，教授目标词汇

教师准备医生手偶，自己扮演病人，呈现看病场景，教授目标词汇。教师可以借助身体语言表达cold, cough, fever和headache等症状。如：

D: Hello. P: Hello. D: What’s the matter?

P:（做发冷状）

D: Are you cold? P: Yes, I’m cold.（咳嗽）

D: You have a cough. P: Yes, I have a cough. D:（手摸病人额头）You have a fever too. P:（双手捂头做皱眉表情）

D: What’s the matter?

P:（做痛苦状）I have a headache too.

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 how are you?教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 how are you?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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