Unit 2 nice to meet you教学设计实例

Unit 2 Nice to meet you Part B、D 一、教材分析：

《牛津小学英语》3A教材按“话题---功能---结构---任务”相结合的原则编写，内容贴近小学生的生活和学习实际。倡导教者从视听说入手，通过听、说、读、写、演、唱、画等丰富的语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。并培养学生的学习兴趣、学习自信心和良好的学习习惯，形成有效的学习方法和自主学习能力等。

根据英语课程标准，对教材进行灵活处理，本节课把Unit 2.Part B、D两部分组合成一个课时的教学内容，主要学习red、yellow、blue等八种基本颜色的单词，并运用句型What color is it? It’s…进行简单描述，让学生能将所学的语言知识与生活实际联系起来，真正运用到今后的生活和学习中去。

二、学生分析:

三年级的学生大都天真活泼，有强烈的求知欲。他们初学英语，对英语课有浓厚的兴趣和向往，在课堂上表现积极大胆、乐于实践，而且善于模仿，因此教师要把握好这一契机，通过组织丰富多样的教学活动来让学生充分体验语言实践的成功喜悦和信心，从而优化教学效果。但是，他们大都好动贪玩，有意注意时间还比较短，因此在课堂上教师也要注重运用激励和引导，把握好教学活动秩序的“松弛度”。

三、教学目标:

1、语言知识目标: 能听说、认读八种颜色的单词red, yellow ,blue, green, orange, brown, black, white .

2、语言技能目标: 能用句型What color is it? It’s…进行简单的物体颜色描述并能真正运用到生活中。

3、意识和情感目标: 培养学生的审美情趣和创新精神；让学生在活动中体验互帮互助的乐趣，培养学生的合作能力。

4、学习策略：从学生的学习和生活实际入手，融语言于情景之中，鼓励亲身实践；利用学生的信息差,通过同学间的合作，使学生在活动中手、脑、口、眼并用，加深学生对语言知识的记忆和运用。

四、教学策略：

1、教学方法：情境教学法、活动教学法和任务型教学。

2、教学手段：Flash课件，录音机、单词卡片，八种颜色的卡纸，服装卡片，调好各种颜色的水杯。

五、教学过程：

Step 1. Warming-up 1:Greetings T::Now,,let us begin our class. Stand up, please..

Good morning, boys and girls. T::I am glad to see you. I am your new teacher，you can call me Miss Hu.Good morning，boys and girls

S::Good morning, Miss Hu. T::You are clever. Sit down, please.

T: What’s your name?

S1:My name is…

T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you ,too.

教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。

I am so happy today.So,let us sing a song,ok? S:…..

2.Sing a song:Rainbow

( CAI ) 通过播放课件，师生跟着大屏幕边做动作边演唱这首英语歌曲，营造了很好的英语学习氛围，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心理状态。

【

通过师生唱英文歌曲和简单的问候，创设浓厚的英语氛围，并自然复习了

之前所学的交际用语。】

Step 2. .Revision

以看动物图片进行快速反应的游戏形式复习动物单词。为新课作好准备。

Step 3. Presentation. I will introduce some friends to you. Look,!What’s this? (show the pictures to the SS,)Ask them to read these words: dog 、

monkey 、

elephant、bird. (孩子们，天快黑了，森林里住了一个可怕的魔法师，他会抓晚上还没有回家的小动物。看，可怜的dog

monkey

elephan、birdt,只顾着玩，天都快黑了还没有回家，让我们帮帮这四个小动物回家好吗？看看哪个小组能帮助他们最先回到家。 )

Are you ready ？

Let’s go.! Now group 1 is dog team, group 2 is monkey team, group 3 is elephant team, group 4 is bird team. If you are win the game, you will get one star. Come on, children!!

1．教white, black, red, yellow, blue. (1)播放课件。让学生听声音猜动物猫和狗。然后由动物的颜色引出颜色单词

white, black. 学会这两种单词后进行拍拍手，说一说：

colour,colour,what colour.

White,white,It’s white.

colour,colour,what colour.

Black,black,It’s black..

以开火车或分组比赛的形式，用颜色卡纸反复进行问答练习，初步识记所呈现的单词和句型。

Read the words , read them group by group. If you do better , you will get one star..

(2)教师拿出一袋子，猜水果游戏。由苹果和香蕉引出另两种颜色red, yellow。再进行认读。

(3)学生观看大海flash，引出单词blue.

(4)教师拿出已学的四种颜色的单词卡片，边问候边提问学生，“What colour is it？”记忆力强又比较胆大的学生纷纷举起了手，点一个想举又不敢举的学生。一开始会犹豫着吞吞吐吐地说，“Black.”我点了一下头，“Good!” 然后引导他把Black读三遍，这三遍说得愈显自信，且声音清晰、响亮。接着引导大组进行练说比赛，把复习由点到面铺开。学生们在竞赛的激励中都说得那么响亮、清晰，效果还真不错。

Read

the words , read it one by one. If you do better , you will get one star..

2、

教学单词orange, green, brown 在认读这些颜色类单词时，如果逼学生死记硬背，只会起到事与愿违的效果。教师只有想方设法帮助学生趣记、乐学，学生才能在愉快中接受信息，巩固所学知识，达到较好的效果。

看实验认单词

Look, guess what colour? (准备不同的几个杯子，让学生猜即将发生的事？板书句型，要求他们用it’s _____来回答。张贴颜色的单词卡片。)

拓展purple. 变魔术的方法来教学单词orange, green ,brown, purple. 在课前我准备了一些杯子，示先用颜料调好red, yellow, blue.课上我仿效美术中三元色混合后会变成其他颜色的方法如：

red + yellow=orange, yellow + blue=green, red + blue=purple, purple + yellow=brown..不仅自己表演，还要让一些学生到上面来表演魔术变颜色。学生兴趣高涨，学习起来一点也不费力。

看课本并跟录音朗读，检验和纠正学生的发音

If you do better , you will get one star.. Step 4. Consolidation

Game time. A、

颜色树的游戏，

让学生分小组来给Kitty找家。第二轮让学生给Kitty找单词。

Look there is a colour tree. Ask the SS to say. Hello to Kitty. Put dowm the cards on the blackboard. Every group has got two colour words, Ask the students to put the words under the correct

pictures.. (让学生为Kitty找颜色，把颜色贴在墙上，看哪个组可以找到最多？得到更多的星) B、

听单词抱队。

请每组三个学生上台，引导学生回答这些颜色单词。每组请一名学生起立，在听到老师说的单词以最快的速度去和讲台上的同学结对，答对的孩子可以给本组得到一个奖励。

Ask

eight

children

to come on the stage, every childr has got a colour hat, then

the other children listen and find friends. Step 5. Practice. 1、找错的游戏，在不同颜色的图片下贴出错误的单词，请同学们来找茬。

Yes

or No 在练习前教师要详细讲解方法，并作示范，帮助学生顺利完成此题。

Look at the picture, look and find yes or no. 2、听音涂色。（以上用幻灯片作业完成。）

Listen and colour the pictures.

3、听音连单词。

Look at the blackboard ,listen and match

the words. Step 6..Ending

1、用颜色歌曲结尾。

Listen 、sing and do the actions. 2、总结：给每个小组进行评价。总结这节课。告诉孩子们通过他们的努力四只小动物都顺利的回到了家。

Find the winner. Step 7. Homework

1、教教自己的父母或兄弟姐妹所学的颜色单词，将身边事物的颜色说给他们听。

2、制作一幅简单的粘贴画，在画的不同部分标上颜色单词，下节课向同学展示。

Step 8. 板书设计:

Unit 2

red 卡片 yellow 卡片

blue卡片 green 卡片 What color is it?

orange卡片 blown 卡片 It’s…

black卡片 white 卡片