（演唱）六一的歌PPT及课堂实录内容

《“六一”的歌》教学设计

辛集市和睦井乡和睦井小学

张环

教学目标 1、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。 2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。 教学重点 学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。

教学难点

旋律中的音程跳进

教学准备 电子琴，气球，幸运星

教学过程 一、

情景定向 二、

1：学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。

三、

2：欣赏一段“六一”的活动录像，然后让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝儿童节。（学生自由谈）

四：导学铺垫

1：导入语：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，今天，“六一”特使提前给大家送来了礼物，谁能唱出气球上的音，气球就送给谁。

（1）小朋友，你能试着唱一唱气球上的音吗？

（2）每次请男女学生各一名分别演唱每组气球上的音，并奖励气球。

2：师：小朋友，“六一”特使的第二件礼物是三棵幸运星，谁能选择最合适的字填在幸运星中，幸运星就奖给他。

（1）

CAI课件展示： “六一”的歌儿是（

）的 “六一”的鲜花是（

）的 “六一”的小朋友一个个都是（

）

的 A香 B甜 C美

（2）

同桌互相讨论，然后请学生选择。

（3）

请学生用动作或表情来表现香、甜、美，并请个别学生上台表演。

三：学习新歌 1：师：同学们，“六一”特使邀请咱们去参加他们的庆祝活动。让我们乘着歌声的翅膀一起出发。

2：播放“六一”的歌，学生初步感受音乐。

3：旋律组合（展示六大朵写有旋律的鲜花） 师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。你能说出老师弹奏的顺序吗？

（1）

老师分句弹奏旋律，请学生按老师弹奏的顺序依次摆放鲜花（课件展示）

（2）

分六个小组分别代表六种颜色，随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。

4：师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请老师齐读。（课件展示） （领）“六一”的

歌儿是甜的 （齐）啊哩

哩啊哩

哩是是甜的

（领）“六一”的鲜花是香的

（齐）啊哩哩啊哩哩是呀是香的

（领）“六一”的小朋友小朋友

一个个都是美的

（齐）啊哩哩啊哩哩一个个都是 美的 啊哩 哩

5：学唱歌曲 师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！

（1）显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。

（2）想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。

（3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。

6：参与表现 师：现在小精灵来请你领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。

五：课堂小结 师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！ 播放《“六一”的歌》，学生手牵手跑跳步出教室。 教学反思：

在学习新课标的同时，所感悟到研究我们的学生，创造出我们的方法，改变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，使学生变“厌学”为“乐学”，变“被动学习”为“主动学习”，进而达到良好的教学效果，已经成为当前广大教师所共同探讨的课题，这正如教育家舍吉宁所说：“我们的任务是——不要孤立的学生，孤立的教师，而要学生+教师。”为此我们在新课标教育思想的指导下，根据“互动”的原理，在音乐教学中，我进行了“互动式”教学模式的两部分实践。