1　身边的动物主要内容及教案内容

常见的动物

教学设计

一、教材内容：

常见的动物

二、设计意图

本课的主要内容是知道生活中常见动物的名称，从抓动物的形态特征开始，进行初步归类练习；情感方面引导学生大胆质疑, 本课只完成

“认识常见的动物”、“猜动物”两个活动，通过听一听，想一想；从动物的叫声唤醒孩子们对常见动物的关注，分一分继续进行初步归类练习；以梯级任务猜一猜、编一编对常见动物的典型特征进行描述与明确。

三、教学目标

（一）科学探究目标：

在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。

（二）情感态度与价值观目标：

激发学生参与科学学习的兴趣和热情；情感方面引导学生大胆质疑

（三）科学知识目标：

能说出更多常见动物的名称，在对动物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。

四、教学重点：观察描述常见动物的特征；会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类

教学难点：对常见动物的典型特征的获取与描述；

五、教学准备

教师准备

课件；

六、教学流程

（一）、谈话引入

谁是猜谜小能手？ 1、师：同学们，你家里都养了哪些小动物？今天，我们就来认识身边的小动物。（板书课题：身边的小动物） 2、师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？。 全身都是宝， 头戴红缨帽， 背着包袱不肯走， 嘴像小铲子，

爱吃百样草， 身穿绿战袍， 表面坚强内里柔， 脚像小扇子，

吃饱就睡觉， 说话音清脆， 行动迟缓不拖拉， 走路左右摆，

走路哼哼叫。 时时呱呱叫。 碰到困难就缩头。 水上划船子。

(谜底：猪) （谜底：青蛙） （谜底：蜗牛） （谜底：鸭子）

头像绵羊颈似鹅， 耳朵像蒲扇， 头小颈长四脚短，

不是牛马不是骡， 身子像小山， 硬壳壳里把身安，

戈壁滩上万里行， 鼻子长又长， 别看胆小又怕事，

能耐渴来能忍饿。 帮人把活干。 要论寿命大无边。

（谜底：骆驼） （谜底：大象） （谜底：乌龟）

（二）、说一说你喜欢哪种小动物，为什么？

1、师：同学们真聪明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的小动物。

2、师：你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？ 3、老师也喜欢小动物。（板书：喜欢动物）公鸡

不过我想先考一考

大家，“头戴大红帽，

身披五彩衣，

好像小闹钟，清早催人起。”请大家猜一猜，老师喜欢的是什么？

（老师学“公鸡”叫）同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢公鸡吗？那是因为公鸡是一种每天坚持早起的动物，它是人们的好帮手。

4、老师让你们收集自己喜欢的动物的资料，现在让我们来汇报一下好吗？

（做头饰的戴上头饰，画图的、办手抄报的、拍照片的展示交流） （1）学生把自己带来的小动物头饰、图片、照片、手抄报等资料展示给身边同学，互相欣赏。 （2）汇报交流。

（三）知识探究

认识身边的小动物。

狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡大非常，其实我们身边还有很多对人类有贡献的动物还有很多呢？请同学们打开书看一看。 1、蜜蜂能采集花粉酿蜜。

2、七星瓢虫是著名的害虫天敌。 3、蜻蜓能吃蚊子及其他有害的昆虫。

4、螳螂是植物害虫的重要天敌。 5、燕子以蚊、蝇等昆虫为主食。 师小结：小小动物本领大。

师：这些动物朋友不仅很可爱，而且还可以给人们提供很多帮助。小朋友们知道吗？你们先和小伙伴讨论一下吧。

生：小组讨论。 学生介绍： 生 1：我知道青蛙是农民伯伯的好帮手，他可以捉害虫。 生 2：我喜欢马，因为它可以为人们驮东西。 生 3：我还知道鸽子可以送信，啄木鸟是树木的医生。 生 4：我喜欢小狗，他可以陪我玩，还可以保护我们家„„

相机学习书本上的动物。 老师介绍：

1、一只啄木鸟一天可以吃虫 1900 只左右。 2、一只猫头鹰一个夏天可以捕到 1000 只左右的老鼠。

3、燕鸥喜欢吃蝗虫、草地螟等害虫。 4、以动物粪便为食物的屎壳郎。 5、一只青蛙一天能吃掉 80 只左右的害虫。 6、一只蟾蜍一年能吃 11000 只左右的害虫。

（五）爱护小动物。

（六）布置作业; 收集有关动物的谜语。

七、

板书设计

常见的动物

鸡、鸭、猪、狗、蜜蜂、鱼等等

爱护小动物