小红帽特级教师教学实录

《小红帽》教学设计

塔驮完小 高春艳

分析教材

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。

学情分析

学生为二年级，年龄大概为7-9岁。此阶段孩子们喜欢童话，在童话

故事里，他们可以尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好感情。

教学目标

1.通过欣赏，感受体验具有童话色彩的音乐。

2.学唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过表演进一步体会歌曲的内容。

3.通过学习歌曲，使学生懂得遇事要多动脑筋。

教学重难点

重点：

听唱歌、乐曲，感受歌、乐曲的情绪。

难点：

用欢乐活泼的歌曲来表现音乐情绪。

教法分析

故事激趣法、听唱法教学、听-唱-演的学习模式

教学过程

一、.组织教学，师生问好——

发声练习

1=C 2/4

1

2

3

4 ︱

5

- ︱

师:同

学

们

你

好

1

5

1

5︱5

4

3

2︱

1 -‖

生:您

好

您

好

老师

您

好. 二、欣赏故事

导课——想想故事给你什么启示? 小红帽是个怎样的小女孩？

1、同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。 2．刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片 师：

听完故事你懂得一个什么样的道理呢？ 学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。

设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。 3．

我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽。

注：聪明

孝顺

勇敢的小女孩

三、学习歌曲 1．同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音符朋友，让学生用柯尔文手势来演示。 设计思路；在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符，比语言更能直接的让学生记住。

2、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。 教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花。 3．学唱歌曲旋律； a、

教师范唱，学生认真聆听。 b、

学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方 c、

学生齐唱歌曲旋律

4．

学唱歌词 歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。 学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。 a、老师读一小节，同学们跟老师读一小节， b、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。 c、

同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！ d、教师分小节教唱歌曲歌词 e、学生分小节来学唱歌曲歌词 f、跟琴来齐唱歌曲歌词 g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲

5．表演歌曲 我们已经学会了这首歌曲，大家喜欢这首歌曲吗？（生答：喜欢） 那我们用那种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。（学生答：舞蹈、演情景剧） a、

学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导) b、

个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。 c、让学生分组来表演歌曲 d、让表演比较好的一组上讲台表演。 e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演

拓展创新

欣赏《小天鹅舞曲》

导入

：《小红帽》给我们讲述了一个美妙的童话故事，同学们唱得都非常好，为了奖励大家还有一个童话故事，首先让我们来听一段音乐（播放《小天鹅舞曲》）

1、大家对这段音乐熟悉吗？你觉得这段音乐给我们讲述了一个什么样的故事，你能讲给大家听吗？（启发学生大胆地想象）

2、教师讲述《天鹅湖》的故事片段（放背景音乐）

3、小结：这段音乐表达了公主与小天鹅们即将恢复人形时的高兴心情. 板书设计

小 红 帽 巴西儿童歌曲

我们可爱的音符朋友 1 2 3 4 5 6 7 学生学习活动评价设计 1、检查学生学习情况。 2、检查学生是否有感情的能完整的演唱歌曲。 3、学生是否都能够积极参加歌曲的表演。 4、对歌曲节奏及歌词的理解既掌握情况。教师可以根据这些内容来制成表格性质来评价学生，对表现好的学生或者是小组可以有小小的奖励或者是表扬。 课堂总结

小红帽这首歌就像一把钥匙，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。