（演唱）牧羊女教学实录与评析

牧羊女

教学设计

二年级音乐下第10课（黄幼美）

一、教学设计理念: 1、突破传统教材的框架模式，突出以审美为核心，深刻体现了“以人为本”的音乐教育观。音乐带给人们美的享受，本课《牧羊女》描绘的是大草原上美丽的风景及牧民们的幸福生活。那优美的音乐及呈现在脑海里的画面正是一种美的体验。在教学设计中，也渗透了良好的德育目标，让学生通过优美的音乐，唯美的画面知道生活的美，懂得爱音乐、爱生活、爱自然、爱民族、爱人类，课堂充满生命活力，教师和学生在课堂中共同成长。

2、音乐是综合的艺术，不仅仅是用嘴唱或用耳朵听，它是结合动作、舞蹈、语言的有机整体。这是人与生俱来的本能，是心灵最自然的表露。设计《牧羊女》这课时，把动作、舞蹈、语言紧密联系在一起，让学生在最自然的状态下动一动、拍一拍、跳一跳。他们可以按自己的理解通过简单的舞蹈动作即兴表演。在教学过程中由学生们自己参与、自己创造，在情感上得到宣泄、个性上得到张扬。

3、音乐教育是在挖掘人人俱有的音乐潜能，在音乐教学过程中，让学生在教师的指导下通过自主学习解决问题，学生在自主学习的过程中始终扮演着“自学者”“问题解决者”的角色，教师则承担着“辅导者”的角色。学生有创造的想法或做法，教师给予肯定，对暴露出来的问题，教师给予纠正，使学生真正领悟知识与技能。在本课的教学设计中，重难点都由学生自我发掘，老师只是通过一些教学手段及设备让学生自己走进音乐世界中，去发现问题，解决问题，最终去享受美的音乐。

二、教材分析

此课选自湘教版二年级音乐下册第十课是一首活泼、愉快的捷克民歌，3/4拍。歌曲以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。本首乐曲结构清楚，四句是A+A+B+A格式。第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿叫声、歌声、流水声，使全曲更生动活泼，感人而又简练。需要注意解决每个乐句的句尾的不同之处。根据新课标提出来的以审美为核心，以兴趣为动力的基本理念，我采用唱、听、动、拍等直观的教学手段，以学生为主体，引导他们积极参与课堂活动，使学生自主的学习音乐，达到良好的教学效果。

三、教学目标

1、学习歌曲《牧羊女》，用明亮、优美抒情的声音唱好这首歌曲。

2、能与同学合唱，准确的表现歌曲中的二声部合唱。

3、通过创编活动，培养学生创新意识、合作精神及表演能力。

四、重点难点

感受歌曲的意境，用明亮、优美抒情的声音唱好这首歌曲，能与同学合唱，准确的表现歌曲中的二声部合唱。

五、教学过程

活动一、【导入】创设情境，激发兴趣

1、同学们，我们的家乡泉州是一个美丽的地方，我们有清源山，开元寺等，金淘这里有华侨革命历史博物馆、朝天山、叶飞将军的故居~越来越多的游客喜欢到我们这里来玩耍。你们都喜欢到哪里旅游呢？

生：自由回答。

师：今天我们就一起走进捷克去瞧一瞧。

2、师简单介绍捷克。捷克位于欧洲，是欧洲的中部国家。捷克的首都是布拉格。捷克人民朴实勤劳，能歌善舞。这里森林密布，风景秀丽，有着大片的农场和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在这片肥沃的土地上自由成长。21世纪教育网版权所有找到

3、师：老师今天想给你们介绍一位来自捷克的新朋友“牧羊女”，她现在有点困难需要我们的帮助。我们一起来看看发生了什么？（出示ppt，师生一起帮助牧羊女找羊）

5、师小结：我们帮助牧羊女找到了小羊，牧羊女开心的唱起了愉快的歌儿，我们一起来听听她动人的歌声。

6、揭题——《牧羊女》：牧羊女唱得真好听，让我们一起来学习这首歌曲吧。

活动二、【讲授】新授歌曲

提问：这是一首几几拍的歌曲？（四三拍）43拍的强弱规律是什么呢？（强弱弱）

1、按节奏朗读歌词。师加上声势动作按节奏带读，学生跟着教师做声势动作一起大声朗读歌词。（拍手掌

点肩膀

肩膀、拍手掌

点手心

手心）

2、复听歌曲，让我们再来仔细地听一听歌曲中唱到了哪些声音？（羊叫声、歌声）。

歌曲中模仿声音的部分，你能听出是两个声音吗？(5和3)我们来分组学一学，请看老师的手势，一只高，一只低，高的手表示5，低的手表示3，先分开练唱，再合起来演唱，重点练唱合唱部分，注意声音的统一和谐。完整练习演唱第三乐句，注意全曲的最高音，音高要到位。

4、学唱歌曲的第四句。除了羊叫声和歌声的地方用了合唱以外，还有什么地方是合唱的?找出歌曲最后2小节，分组合唱练习。完整练习演唱歌曲的第四句，演唱时注意合唱部分声音的统一。

5、学习演唱歌曲的第一句和第二句。

师弹琴范唱第一句，生跟唱。注意并认识歌曲中的圆滑线。师：你看到圆圆的弧线了吗？在第一句中有几处？，是“草”和“上”两个字的上方。这两个字唱几个音呢？生：两个音。师：ⅰ5，就像上山下来，21·世纪*教育网

学唱第二句。师：第二句有圆滑线吗？生：没有。师：它都是一个字对应一个音，我们来试一试。（ⅰ—平地走）www-2-1-cnjy-com

6、完整演唱歌曲的第一段。（师注意提醒演唱姿势、音高要到位。）

7、生试唱第二段。

唱之前着重看下第一句。对比第一段的第一句，第二句的前三小节都是一字一音，第四小节这个“亮”字是对应两个音的，要注意。21·cm

8、完整演唱歌曲。

9、歌曲处理。

同学们唱的还真不错！我想一定是被牧羊女的歌声给感染了，牧羊女的歌声之所以唱的这么好听，是因为她的歌声是有强有弱，有高低起伏的，知不知道在音乐中强弱用什么符号表示呢？让我们一起来认识一下它们。认识力度记号：f，看到它力度要加强，歌曲中哪些小节

需要用强的力度呢？第9小节和第11小节。哪些小节可以唱得轻巧一些呢？第十小节和第十二小节。www.21-cn-jy.com

10、完整演唱歌曲，用手拍节奏伴奏。在学生演唱前提醒学生注意演唱姿势、音高到位、旋律的起伏。

11、创编简单舞蹈动作，师生一起边唱边跳

活动三、歌曲拓展，歌词动作创编活动

1、同学们的声音和牧羊女的一样动听，从同学们的声音中，老师听出了音的强弱，也听出了捷克的牧羊女放牧时愉快、悠闲自得的心情。在我们的生活中，你会喜欢什么小动物呢?(小鸭、小鸡、小狗、小牛等等)21教育网

2、出示PPT,把喜欢的小动物带入到歌曲《牧羊女》中，填配上新的歌词，唱一唱。

3、除了我们这节课认识的牧羊女，你们还有其它认识的朋友能邀请他加入到我们的活动当中来吗？（表演唱《我是草原小骑手》）

4、同学们介绍的朋友真可爱，老师也还认识一位同样来自捷克的《牧童》，老师也把他介绍给你们。（表演唱《牧童》

5、今天我们认识了很多草原上的伙伴，有牧羊女、小骑手、牧童，草原真是个好地方，让我们一起随着伙伴们一起唱起《草原赞歌》吧。

活动四、课堂小结

同学们，今天这节课我们大家一起和牧羊女快乐的玩耍，认识了很多朋友，还学会了自己创编新的歌曲，收获可真不小。让我们一起在《牧羊女》的歌声中结束今天的课吧。2-1-c-n-j-y