3　生活在地球村的人们第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《生活在地球村的人们》教学设计教学目标：1.情感、态度与价值观：树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏、接纳不同民族的文化和风俗习惯。2.能力：培养学生收集资料的能力和合作学习能力。3.知识：让学生知道世界有不同的人种，探讨人种形成与地理环境的关系。知道各民族有不同的文化和风俗习惯。教学重点：了解世界上有

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-25 07:50:00

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学校：石嘴山市第四小学

3　生活在地球村的人们第二课时教学实录

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2018-04-25 07:50:00

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关键词：3　生活在地球村的人们第二课时教学实录

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《生活在地球村的人们》教学设计

教学目标：

1.情感、态度与价值观：树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏、接纳不同民族的文化和风俗习惯。

2.能力：培养学生收集资料的能力和合作学习能力。

3.知识：让学生知道世界有不同的人种，探讨人种形成与地理环境的关系。知道各民族有不同的文化和风俗习惯。

教学重点：

了解世界上有不同的人种，探究人种与环境的关系，知道各民族不同的文化和风俗习惯。

教学难点

树立人种无优劣的观念，尊重、欣赏和接纳世界各民族不同的文化和风俗习惯。

教学准备

教师准备：教学课件。

学生准备：查找有关人种的资料和世界各民族不同的文化和风俗习惯。

课时安排：2课时。

第1课时完成话题“不同肤色的居民”“人种的分布”的教材内容。

第2课时完成话题“有趣的文化现象”的教材内容。

教学过程（第1课时）：

1.百度一下“不同人种”，播放视频，引导学生围绕内容讨论交流：分析一下，不同人种的外表特征有什么不同？（板书：不同的人种）

2．百度一下“人种在运动项目上的差异”，播放视频，引导学生围绕内容讨论交流：不同人种在运动项目上的差异。

引导学生结合情境进行讨论：

体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，你们认为这种说法有道理吗？引导学生认识每个民族都有不同的特点和各自的优势，

小结：不同人种在运动项目上的差异比较明显。正是每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界才会如此多姿多彩。

（板书：无优劣之分）

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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