3　生活在地球村的人们教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《小学生早餐调查之早餐与健康》肥田中心完小张立新教学目标：1、认识各种各样的早餐食物，知道它的营养成分与作用。2、了解早餐与健康相关知识。3、培养学生的探究能力，调查能力，分析调查中所获材料的能力。教学重难点：通过探究性学习了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配的方法。教学过程一、激趣

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-25 15:36:00

来源学校

学校：耒阳市肥田镇中心完小

3　生活在地球村的人们教学设计及教案分析

未知

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关键词：3　生活在地球村的人们教学设计及教案分析

正文

《小学生早餐调查之早餐与健康》

肥田中心完小张立新

教学目标：

1、认识各种各样的早餐食物，知道它的营养成分与作用。

2、了解早餐与健康相关知识。

3、培养学生的探究能力，调查能力，分析调查中所获材料的能力。

教学重难点：

通过探究性学习了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配的方法。

教学过程

一、激趣导入

1、同学们今天吃早餐了没？

2、让学生说一说今天的早餐吃了什么？

二、了解学生早餐现状

请小组同学交流调查到的同学们吃早餐的情况：通过调查表中的三个内容：

a、早餐的地点

b、每天早餐经常吃的食物

c、不吃早餐的原因

总结出：有些同学就餐的环境不卫生，虽然食品种类很多但是营养不均衡。通过调查了解到吃早餐的意识不够，由于各种原因不吃早餐的危害。

三、探究危害

1、根据学生存在的早餐营养不均衡、不吃早餐的现状，学生汇报危害。

2、请不吃早餐的同学谈谈自己的感受

3、师生共同总结：不吃早餐危害分为四个方面。让同学们在头脑中比较深刻的认识到不吃早餐的危害多，激发学生合理搭配早餐的欲望。

四、合理搭配早餐

1、了解早餐常吃食品的营养价值

2、课件出示早餐食物营养分布图：谷物类、蛋白质类、蔬菜水果类、奶制品类、糖类等，老师做简单介绍营养价值，让学生明白早餐占全天营养摄入量的重要组成部分。每天的早餐应该把这些食品合理搭配，营养均衡，才能保证身体正常的发育，保证身体健康。

五、实践运用，争当小小营养师。

（1）出示课件早餐图片，四人小组合作把早餐进行重新搭配，看哪些小组的早餐搭配的最营养？

（2）请小组代表介绍个小组搭配的早餐，说出这样搭配的原因。

其他小组的同学在互相评价的过程中，指导科学饮食、合理用餐的方法进一步激发起他们更深入研究早餐和健康的热情。

（3）师小结：健康身体从营养早餐开始。

六、课后拓展。练习运用，巩固所学：请你开一周早餐菜单。

利用掌握的关于营养方面的知识。建议爸爸妈妈怎么安排你的早餐，填写表格。

七、板书

早餐与健康

合理搭配

均衡营养

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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