（演唱）数蛤蟆教学设计(教案)

《数蛤蟆》教学设计

重庆市垫江县福安小学校：肖金虹

教学内容 ：

学唱歌曲《数蛤蟆》

教学目标 ：1.学唱歌曲《数蛤蟆》，体会歌曲所表达的欢快跳跃、风趣幽默的民歌特点。

2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，激发对音乐的兴趣，培养创新精神。

3.通过学习提高环保意识，让学生从小爱护小动物。

教学重点 ：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。

教学难点 ：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。

课前准备 ：电钢琴、多媒体课件、

教学过程：

一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好

二、激趣导入

1、师：小朋友们，有个谜语，你们谁能猜出它是什么动物吗？（多媒体出示）“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.它是谁? 生：青蛙 2、师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你知道它是谁吗？

生：蛤蟆。

三、歌曲学唱

1、师：今天我们就来学习关于蛤蟆的一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川民歌）

2、它是一首什么歌曲呢？引导学生阅读教材中““1=F 2/4”

老师介绍：这首歌是二拍子的歌曲，中速（板书：1=F 2/4 中速）

3、师：想知道青蛙和蛤蟆的叫声？（发声练习）

（1）模仿青蛙的叫声：呱 （师示范，生模仿）

（2）模仿蛤蟆的叫声：咕呱 （师示范，生模仿）

4、节奏练习（一问一答的游戏形式按节奏朗读歌词）

（1）师：听完了蛤蟆的叫声，我们一起来做个游戏，游戏的规则是：老师说一句，你们说一句，同时有节奏地拍手读词。（师生一问一答）

（2）学生分两组按照刚才的模式再练习一次。（生生一问一答）

5、师：解释

“荷儿梅子梭，水上漂”。这句是歌曲中的“衬词”，没有特别意义。有了这个衬词以后，歌曲就更凸显地方特色和民歌味道。

6、师：这个游戏，大家都配合得真默契！小朋友们想欣赏这首民歌吗？ 生：想！

7、师：（带着问题听歌曲）我们先来欣赏一遍歌曲，注意：看哪位小朋友专心，能听出歌曲是怎么介绍蛤蟆的？

生: 嘴 眼睛 腿

师：小朋友们真专心，真聪明。

8、师：刚才小朋友们听到了四川的小朋友们唱得多么的欢快、活波、有趣呀，老师也希望小朋友们也能用这样的情感唱出这首歌，

你们能做到吗？

生：能！

（1）

熟悉旋律识谱。

师：好，小朋友们真棒！先跟老师学唱歌曲的旋律，老师教一句你们唱一句。歌曲中出现了很多这种的节奏××× × .× ××××

你们在跟唱的时候一定要认真观察，认真听。（旋律中的难点多练习几遍）

（2）用“咕呱”的声音模唱歌曲的旋律。

师:你们能用蛤蟆的叫声演唱一遍歌曲吗？（师弹琴伴奏）

师评价

（3）

演唱歌词

师：小朋友，你们想加入歌词跟着老师的琴声演唱这首歌曲吗？ （4）找出节奏、旋律完全相同的乐句。

师：在这首歌里藏着三对双胞胎，也就是有三对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？

请学生找出来唱一唱，师伴奏。

（5）分男女组进行赛唱。（师生共同评价）

（6）四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，活波、生动地演唱) （播放伴奏录音）

四、拓展延伸

1、师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？两只、三只蛤蟆

呢？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）

2、创作表演

①

师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作）

②

师生舞蹈表演。

3、把自己喜欢的小动物编成歌词加入歌曲。

五、课堂小结

小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，认识了蛤蟆，它多么可爱，也是保护庄稼的能手，所以我们要----（等待学生回答出：爱护它，保护它），看到有伤害小动物的行为要制止，做环保小卫士。