Cppt配套的教学设计及说课稿

Unit1 How tall are you Story time教学设计

教学目标：

1.通过听力检测、总结规律和有趣的小故事复习本单元的内容。

2.能够灵活运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

3.能够听懂、读懂Story time 的内容。

4.掌握学生良好的阅读策略，提高自主学习能力。

教学重难点：

重点：1.能够掌握本单元形容词比较级的构成方法，掌握词汇、句型并灵活运用到具体的语境中。

2.

能够听懂、读懂Story time 的内容。

难点：能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体语境中。

教学准备：课件

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教学过程：

Step 1 Warming up and revesion 1.Let’s sing : my small cat T:Let’s enjoy a song together: “My small cat ” It’s a nice song. Are you happy ? 2.Brainstorming Now let’s have our brainstorming. (课件出示) <一> tall--taller long--longer strong--stronger (一般情况下，形容词变比较级直接加er。)21世纪教育网版权所有

<二> big--bigger thin--thinner sad--sadder （重读闭音节，双写末尾字母再加er。）21教育网

<三>heavy--heavier sunny --sunnier funny--funnier （以辅

音字母加y结尾的形容词把y变i,再加er。）21cnjy.com

T: I give you two minutes to finish “Let’s wrap it up ” then check the answer together.

Step 2 presentation Let’s check T: Can you describe your friends by using these words ?21·cn·jy·com

Now let’s do “let’s check” First,listen and tick. Listen again and write the answer to the questions.2·1·c·n·j·y

Listen for another time ,and check the answers in your group.【来源：21·世纪·教育·网】

Story time 1.Show a picture of Zhang Peng with a ball. T: We all know Zhang Peng is a good goalkeeper in the football team. Now Zoom and Zip want to make a football team . Oh !It’s a good chance for Zebra, Deer , Giraffe and Dog to be a goalkeeper.21·世纪*教育网

<课件呈现四种动物图片> T：Now let’s read the story quickly and answer the question: Who will be the goalkeeper? Tips :Read quickly ,and pay attention to the key words .快速浏览，抓住关键词，了解课文大意。www-2-1-cnjy-com

2.Read the story again and finish the questions: Tips：Read carefully ,and pay attention to the details .细读课文，品读细节。

①

Mr. Deer can’t be the goalkeeper, because ________________ . A.He is 10 centimeters shorter than Mr. Zebra.2-1-c-n-j-y

B.He is stronger.

②

Mr. Zebra can’t be the goalkeeper, because________________ . A.He is taller than Mr. Deer. B.He can’t catch the ball. ③

Mr. Giraffe can’t be the goalkeeper, because ________________ 在回答的同时突破重难点单词: centimeter catch

3.T： Do you have any questions about the story and discuss in your group. 课件展示：

①

What’s happening here ? ②

Here’s the one we want. ③

He’s almost bigger than the goal.

4.

Enjoy the story and pay attention to the pronunciation and intonation.

Step 3 Production Group work :Make your own story. 1. We want a goalkeeper. 2. We want a basketball player.

Step 4 Summary 1.形容词变比较级的三张变换方式。

2.重要句型：They need a new goalkeeper. Football needs teamwork. What’s happening here? We need a big guy.www.21-cn-jy.com

3.情感态度价值观的培养，强调团队合作精神。

Step 5 Homework 1.Read the story for your parents.

2.Try to retell the story . 3.Share your own story to your friends.

课后反思

新的《英语课程标准》对小学英语教学所要达到的课程目标进行了详细的描述。在“内容标准”的二级目标中，有如下表述体现了新课标对故事教学的要求“能听懂简单的配图小故事”，“能在教师的帮助下讲述简单的小故事”，“能正确朗读所学故事或短文”，“能在教师的帮助下表演小故事或童话剧”。这些方面都对故事教学提出了要求。由此可见，故事教学在小学英语教学过程中占有举足轻重的地位。

本节课主要是学习C部分的内容，此部分的教学目标只要求学生读懂就可，课上我根据学生的实际情况引入到课文中，让学生快速的浏览故事内容并回答一系列的问题，在回答问题的同时来解决学生在阅读中的障碍与难点，并在阅读故事的同时对学生进行学习策略的渗透，较好的完成了教学目标，但是本节课其实也存在着很大的不足，比如课堂上应多设计一些情景，让学生尽快理解内容，还有课堂上应该及时的补充课外的或者多设置一些情景让学生练习。这样会达到更好的教学效果。

金石镇林周全小学

李周旋