（演唱）布娃娃弹琴优秀教案案例

《布娃娃弹琴》

一、教学简析与设计

歌曲《布娃娃弹琴》是一首旋律较为简易，优美抒情的三拍子创作歌曲。它由四个乐3句构成，一段体曲式，五声宫调式。歌曲节奏舒展，旋律多为级进。作者巧妙的采用了重复与变化重复的手法，恰当的运用了四分休止符，自然形象地描绘了“叮咚”的琴声和布娃娃弹琴的可爱形象，使仅有五个音的旋律清新而优美，极富童趣。

歌曲由“do

re

mi

sol

la”五个音组成，可以用柯尔文手势提示学生先唱准这五个音。歌曲中出现了四分休止符，可以先进行节奏拍击练习。在整体识读歌谱前还可以将歌曲旋律中的主要节奏型用不同的手势拍击表示，并随乐参与表现。比如：“X

X

X”的节奏可用“拍手、拍手、拍手”表现，“X

0

X”的节奏可用“拍手、握拳、拍手”表现，“X

—X”的节奏可用“拍手、合手向上推、拍手”表现……歌曲由四个乐句组成，第一乐句和第三乐句基本相同，有休止符，应唱的轻巧一些，第二、四乐句基本相同，没有休止符，要表现出连贯优美的旋律线条，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

二、教学目标

1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《布娃娃弹琴》，能与同学一起随琴正确视唱歌谱。

2、积极参与音乐活动，能用打击乐器为歌曲伴奏。

3、能与同学合作，用简易的合唱形式表现歌曲。

三、教学重、难点

歌曲的演唱表现

四、教学过程

（一）唱音练习

1、柯尔文手势导入

2、老师用柯尔文手势表示歌曲《布娃娃弹琴》旋律中的各音，要求学生唱出各音的唱名并唱准每个音。

3、出示下面的歌谱，学生随老师的手势唱出旋律，要求唱准各音和三拍子节拍。

1=C

3/4 3——｜1——｜5——｜3——｜

（啦啦） （啦啦）

5——｜5——｜3——｜2——｜

（啦啦） （啦啦）

3——｜1——｜5——｜3——｜

（啦啦） （啦啦）

5——｜5——｜2——｜1——︱

（啦啦） （啦啦）

4、用“U”母音和“la”唱一唱上面的旋律，指导学生有感情的演唱。

5、二声部合唱练习。第一声部用“U”唱旋律，第二声部在歌曲偶数小节处用“啦啦”填充演唱第二、三拍，形成合唱，音高与该小节第一音相同。

（二）节奏练习

1、出示四个节奏卡片，学生认一认，拍一拍，了解每张卡片上节奏的时值。

X X X X 0 X X - X X - - 2、用不同的拍击动作拍击卡片上的节奏。

X X X 拍手，拍手，拍手

X 0 X 拍手，握拳，拍手

X - X 拍手，上升，拍手

X - - 拍手，合掌上升

3、出示《布娃娃弹琴》歌谱节奏，学生尝试用三种拍击方式拍击歌曲节奏。

4、播放《布娃娃弹琴》的音乐，学生随乐拍击节奏，参与表现。

5、播放《布娃娃弹琴》的音乐，用响板、木鱼、碰铃，三角铁为歌曲伴奏。

响板、 木鱼：X 0 X 碰铃、三角铁：X - - 参与表现方式：将学生分成两组，第一组演奏响板、木鱼，第二组演奏碰铃、三角铁。

（三）学唱歌曲

1、老师范唱歌曲，学生认真聆听感受。设问：歌曲中唱到了什么？

2、学生随琴哼唱歌谱，强调唱准节奏和音高。

3、轻声演唱歌曲。

（四）歌曲表现

1、指导学生唱好歌曲。

一、三乐句唱的轻巧，力度稍弱，二、四乐句力度稍强，唱的连贯、抒情。演唱时面带微笑，仿佛看见自己前面有一个可爱的布娃娃在弹琴，要用歌声表达出对布娃娃由衷的喜爱之情。

2、用领唱与齐唱的方式表现。一、三乐句领唱，二、四乐句齐唱。

五、课堂小结