1.在观察中比较教学内容概述

科

学

学科

一

年级

上

册教案

第

1

课

总

8

课

课题

在观察中比较

课时

1 任课班级

执教

科学概念目标：

观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。

不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。

科学探究目标：

能从多种角度观察和比较物体

。

教学目标

尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。

具有对探究过程与方法进行反思的意识

。

科学态度目标：

愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。

乐于进行小组合作学习。

科学、技术、社会与环境目标：

了解观察和比较是人们经常用到的认识活动

。

引导学生从多种角度观察和比较物体。

教学重点

教学难点

引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。

学生准备：每组四只恐龙模型

(要求:长短不

同、高矮不同、胖瘦不同;最好是教学准备

缩放

比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。

教师准备：课件。

教

学

过

程

教学步骤

教

师

活

动

学

生

活

动

即时表达所见所

闻。

1.观察图片，回答问题。

2.举手回答问题。

二次备课

一、情景导播放视频，创设侏罗纪公园入

情境。

二、聚焦问1.在学生观察教科书中的图片题

后,教师提问:“图中的恐龙

,哪只大、哪只小?”

2.并追

问:“你是怎么知道的?”

3.揭示课题：在观察中比较

三、探索比1.让学生明确观察任务：比一比较恐龙模四只恐龙模型的大小,给它们排型的大小

序。

2.提出探究要求：四人小组,分工合作；可以有多种比较方；每人都要及时记录比较结果。

3.(1)引导学生比较恐龙模型的大小: (2)观察学生的比较过程。

(3)将学生比较结果中有代表性1.比一比，给恐龙排序。

2.按老师要求完成。

3.(1)进行观察比较。

(2)把结果记录在学生活动手册中。

的内容记录到黑板上。

4.有几种比较结果？关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才更准确？

四、研讨

2.引导学生总结:我们用了哪些方法比较恐龙的大小? 我们该怎样描述比较结果？

3.总结:不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。不同的比较方法,比较的标准是不同的,比如长短和高矮,所以结果不同。

五、指导学

生完成活动手册

4.在小组内思考和讨论。

1.汇报:展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。

2.(1)个别学生发言：自己是如何比较恐龙的大小的？

(2)全班学生交流讨论，找出不同的方法。

完成P8页比较的表格

给恐龙模型排队：

从高到矮：1 2 3 4 从长到短：1 2 3 4 从胖到瘦：2 4 3 1

板书设计

课后反思