C优质课教学设计

教学时间

教学内容

月

日

第

周

星期

Unit 4 Then and now 第七课时

主备人

累计

节

黄桂芳

教师批注

A 类：能够听、说、读、写四会单词和四会句子。

能够理解Story time的故事，领悟其中的哲理。

能够分角色自如表演Story time中的故事。

教学目标

B类：能灵活运用过去时和现在时表达变化。 培养学生的阅读理解能力和表演能力。

能通过故事的学习复习本单元所学的知识。

C类：教育学生爱护花草树木，爱护动植物，爱护大自然。

能理解过去时和现在时的区别，并能在对话中灵活交叉使用。

通过听力练习、朗读对话、讲故事等多种形式复习巩固所学知识。

能够理解故事的意思，能够自如地表演故事。

读一读：听读书本第40页。（不会读的用 标记。）

译一译：借助工具书翻译第40页全部内容。（不懂意思的用﹏﹏﹏

标记。）

用一用：

教 学 设 计

教 学 板 块

1.日常口语问候。

2.教师播放Unit2歌曲“What do you do on the weekend?”，学生跟着齐唱。

3. 复习单词和重点句子。

4. Our aims: T: Today we’ll learn Unit 4 P41. What do you want to learn this lesson? Let’s talk about our aims. Main scene 1.出示main scene中的教学挂图，让学生观察Who are they? What are they talking about? 2.学生自仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题：

3.教师组织学生以小组为单位活动，讨论课文内容和问题。（对课文有一个初步的感知。）

4.教师引导学生将讨论的结果展示交流，同时公布正确答案。

5.听录音，模仿朗读，理解对话内容。

6.教师领读，学生跟读模仿，同时讲解本课出现学生活动

演唱歌曲

复习单词

讨论学习目标

观察图片

回答问题

小组讨论课文内容

核对答案

听音模仿对话，理

教学重难点

预习作业

热身导入

明确目标

创设情境

新知呈现

操练巩固

合作探究

展示交流

拓展延伸

的重点单词、词组，让学生翻译课文对话内容。

解内容

7．学生领读、齐读练习、生生对话、小组表演。

学生领

Story time 读、齐读1.组织学生观察第一组图片，小组讨论第练习

一组图片的内容，并区分过去时、现在时、将来观察图片

时，了解人类生活方式的变化，并引导小组围绕讨论内容

图片运用过去时、现在时和将来时进行对话。

2.将第二组图片顺序打乱，发给每组，并给图片排组织学生排序，然后小组派代表介绍图片内容，序，分角介绍地球的变化，可以找自己的组员饰演色表演图tree，river，building bird。

片内容

如：Many years ago， there are many

green trees and clean rivers. Our hometown

is beautiful. Now， there are more and more

buildings. Then more and more green trees 给图片排are disappearing. So，…

序，分角3.第三组图片也可以采用第二组图片的方色表演图法进行学习。

片内容

4.最后要呼吁学生爱护花草树木，爱护动爱护动植植物，爱护大自然。

物，爱护1.教师将学生分成四人一组，听完录音后给学生大自然

几分钟时间讨论问题，再请学生代表回答，组与

讨论题组之间相互补充，更正答案。

目，完成2打乱原文对话顺序，学生进行排序练习。

3.教师再次播放Story time部分的录音，学生并核对答反复跟读。注意引导学生模仿语音语调。学生熟案

练后，教师和学生配上动作示范表演故事片段。

听音跟读，表演1.学生六人一组，自由表演故事，鼓励自由发挥，故事

最后请学生上台表演。

2.然后每个小组上台表演，教师从多方面进行评

价。

作业设计 1.根据本单元所学句型，小组合作创编对话。

2.听读课文5遍，把所学故事表演给家长看。

3.学会用英语讲一篇故事。

板书设计

Unit 4 Then and now Many years ago， there are many green trees and clean rivers. Our hometown is beautiful. Now， there are more and more buildings. Then more and more green trees are disappearing.

教学反思