C课件配套优秀教案案例

教学内容

教学目标

Unit1 How tall are you?

C Story time 认知目标：能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成选图任务；能够通过观察例词，在教师的帮助下归纳总结形容词比较级的词尾变化；能够理解Story time的故事。

能力目标：能够分角色自如表演Story time中的故事，能够恰当运用故事中的语言。

情感目标：培养学生的阅读理解能力和表演能力。

教学重点

教学难点

复习归纳本单元重点内容，尤其是形容词比较级的词尾变化。

理解故事内容；能够朗读、表演故事。

教学准备及教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频MP3 手段

教学流程

教学环节

自主学习

Warm-up 1.师生相互问候。

2.复习重点内容

(1) 教师在课件上出示A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词。

(2) 通过师生问答复习重点句型。参考重点句型：

How tall are you? I’m …metres. I’m taller than ….

How old are you? I’m …. I’m older than ….

How heavy are you? I’m … kilograms. I’m heavier than ….

What size are your shoes? Size …. … shoes are bigger than mine.

3. Show the learning guide 4.课前预习：学生自己看图片，猜测听力内容；尝试着将

Let’s wrap it

up中的比较级填完；试读story，画出不懂的地方，然后小组合作讨论，相互答疑解难。

[Presentation

Story time 来(1) 教师和学生进行自由对话，如：

源:Z.xx.k.CoT: Can you play football? m]

合作探究

Ss: …

T: Have you ever been a goalkeeper? Ss: …[来源:学科网ZXXK]

T: Who wants to be a goalkeeper? Ss: …

T: What does a goalkeeper look like? Ss: …

(2) 教师播放Story time板块的动画，学生听一遍，了解故事梗概。回答问题：

Who wants to be the goalkeeper?

(3) 教师再次播放Story time板块的动画2遍，学生回答问题：

Deer and Giraffe cannot be the goalkeepers. Why? Who became the goalkeeper at last? Why? (4) 教师播放Story time板块的录音，学生跟读2遍。

交流展示

教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文。

Practice

1. Let’s check.

(1) 在听之前，学生看图片，猜测听力内容。回答问题：

What are the pictures about? What’s the difference between the two pictures?

[来源:学.(2) 教师播放本部分录音，学生根据录音内容选出正确的图片；科.网][来源:教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。并请学生说出选

学|科|网择某张图片的理由，以复习巩固录音中的关键句子。

Z|X|X|K]

巩固练习

(3) 教师再次放录音，提示学生注意录音中所提的问题，请学生听录音后写出问题的答案。

(4) 师生核对答案，请学生注意单词拼写是否正确。

2. Let’s wrap it up.

(1) 教师首先在课件中呈现板块中左边的三个形容词比较级，请学生观察词尾分别按什么规律构成。

教师总结后板书该规律。

(2) 学生小组讨论，将本部分右边的10个单词分成对应的三类。

(3) 学生汇报小组讨论的结果，教师校对答案。

(4) 教师请学生写出这10个单词的比较级形式，并校对答案。

拓展延伸

Consolidation and extension 1. 将Story time部分的故事朗读给朋友听。

2. 做活动手册上的配套练习。

板书设计：

Unit1 How tall are you? Review[来源:学科网]

Story time Let’s check

Let’s wrap it up