3 灿烂星空设计意图

灿烂星空教学设计

荣昌区学院路小学

黄珍辉

教学目标：

1、知道并能辨认北斗星和北极星，了解二者的位置关系；

2、知道不同季节北斗七星的斗柄指示的方向不同；

3、会使用星空图，辨别北天或者南天；

4、能够知道四季对应的星座名称。

教学重难点：

1、如何通过北斗七星找到北极星；

2、如何使用星空图

教学准备：

相关课件、答题卡、指南针

教学过程：（运用学校“131”

生本课堂进行教学）

一、导入（收集故事）——“131”

生本课堂中的—“预习”

1、展示学生课前收集的有关星座的神话故事；（说一说）

2、观看视频短片，第一次展示星空图，初步了解星座的来源与划分，激发学生的兴趣。

二、认识北斗七星与北极星（运用熊出没动画片引出“大熊和小熊”）

“131”

生本课堂中的—“自学1”。

1、学生仔细阅读教材文字，交流对北斗七星的认识；

2、出示图片，小组讨论，画出北斗七星图。（画一画）

3、通过北斗七星再去认识北极星

（找一找）再画。

总结结论：交流自己对北极星的了解，学生补充，教师肯定。

三、不同季节北斗七星的斗柄指示的方向（阅读资料P48页中间文字）

“131”

生本课堂中的—“自学2”。

通过填空或者连线的形式认识不同季节北斗七星的斗柄指示的方向：

东

南

西

北

春

夏

秋

冬

（

）

（夏）（

）

（

）

北

东

南

西

四、第二次展示星空图（帮助学生怎样确定星空方位）

“131”

生本课堂中的—“助学”。

1、用提问的方式提示学生读教材教材48页指南车信箱知识，填好空，引领学生探寻奥秘

1、让学生仔细观察教材49页的星空图，如何运用北斗七星找到北极星（学生之间或同桌进行交流） 2、通过描画，辨别星空图是“北天”还是“南天”。突破难点

五、四季星空（编一编故事）

“131”

生本课堂中的—“练学”

1、自学教材第50页，知道四季对应星座名称；

2、讲故事利用星座和季节编一个故事；

3、展示各小组的故事，加深印象。

六、练习题：“131”

生本课堂中的—“练学”

板书设计：

灿烂星空

活动过程

培养能力

说一说（说故事）…………….. 检验预习效果……………（预习）

画一画（画北斗七星图）………

寻找规律

…………….（自学）

填一填（斗柄方向）…………….检验学生自学能力…….（自学）

找一找（星空图）……………….生活中实际运用……….（助学）

编一编（编故事，加深四季对应星座的名称）.. ……….（练学）

培养学生逻辑思维能力和语言表达能力。