1 定位置优质课一等奖

定位置

新乡市北方外国语小学

李慧敏

一、教学目标

1.

能定性地描述一个物体的位置（前后、远近、左右等）

2.

理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。

3.

培养学生学会在探究过程中的现象和结果进行定性地观察与描述。

二、教学重难点

重点：能定性地描述一个物体的位置

难点：理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。

三、教学过程：

（一）趣味导入

同学们，今天咱们班来了一位新朋友，想和大家一起学习科学课。大家欢迎它吗？它有点害羞，藏在了同学们的桌兜里。我们一起来找找它好吗？它已经把它的位置偷偷告诉了三位同学，我们一起听听他们怎么说？

这就是我们的新朋友，欢欢，同学们太厉害了，找到了欢欢。今天我们就一起和欢欢学习定位置，希望同学们能通过今天的学习，能够用自己的语言准确描述自己的位置。板书：定位置。

（二）新授

欢欢有个疑问，为什么它藏在一个位置上，但是这三个同学的说法却不一样呢？

生：因为他们坐的位置不同，标准不同，所以他们的说法就不一样。

同学们，你们觉得他说的有道理吗？

我们一起来分析一下，第一个同学说，欢欢的座位在它的后面一排，如果第二位同学也这样说，那么欢欢的位置跑到哪里了？这样还是欢欢的位置吗？

生：不是。

我们再来看看第二位同学的说法，他说欢欢的位置在他的前面，如果第三位同学也这样说，那欢欢的位置在哪里呀？这个位置对吗？

那么你们有什么发现？

生：我发现要说清欢欢的位置，就要看说欢欢位置的同学他的座位在哪里。

生：物体的位置是相对的。

师：这两位同学分析的都很对。物体的位置是相对的。一个物体的位置，需要相对于另一个物体的位置来确定。板书（物体位置--------）相对）

欢欢很感谢同学们解答了它的疑惑。所以呀，它想准备一些礼物来感谢大家。

我们来看看，欢欢都准备了哪些礼物？

（出示课件）当只有一排礼物的时候，我们只要说从左往右（或者从右往左）第几个就可以了，但是出现几排礼物的时候，就要用第几排第几个来表示礼物的位置了。大家找铃铛的位置（第一排第4个），大家按照这样的观察方法来看看其它礼物的位置。

小测试：说说自己在教室里的位置

为欢欢画出自己的座位表并说出自己的位置。

（三）小游戏

我的好朋友呀？你在第几排第几列？接龙

（四）位置接力

小结

生活中经常用到定位置，可以用在哪里呢？

方向、距离

三、板书设计

定位置

物体位置————》相对的

东

南

方向

北

距离

西