Unit 1 Water教学设计与反思

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 5A Module 4 The natural world Unit 1 Water

模块教学任务分析: 5AM4 的学习主题The natural world。这个模块涉及到的内容均与自然景物有关。学习内容包括：表示基本步骤的顺序类副词、有关制茶喝茶的相关动词、描述动作状态的副词以及一些与水、风、火等自然景物相关的词汇等。

本模块的句型与时态，主要是复习和巩固一般现在时、现在进行时、祈使句（含肯定与否定）以及情态动词can 的表达方式。 通过对大自然关注，尤其是对大千世界中水、风、火的初步涉猎与学习，逐步培养学生学会观察周遭世界，感受自然景象，在言语合理表达的同时进一步感受大自然、了解大自然、热爱大自然。

单元教学任务分析: 单元课时划分：

第一课时: Magic Water (Look and learn & Make a rainbow) 第二课时: Delicious ‘Water’(Look and say & Ask and answer)

第三课时: The Yangtze River(Say and act) 第四课时: The journey of Little Water Drop(Look and read) 第五课时：Revision（Learn the sound）

从第一课时通过用水制作彩虹的小实验，让学生初步感知Magic Water，并在制作实验过程中习得关于步骤的词语first，next，then，finally。第二课时通过为家人学习泡茶的过程中体会到Delicious ‘Water’。第三课时从长江的学习感受在大自然界中水无处不在，尽可能地收集更多的信息来阐述水存在于大自然界的哪里，并完成中国四大河，四大海以及世界上的四大洋，拓宽学生在这一领域的知识面；同时依旧需要完成在大自然界中的水的用处，人们可以用大自然界中的水来做什么。第四课时从小水滴的旅行深刻体会到水的多变性，水的三态的表述，并通过收集信息，挑选信息来确定哪些是不同形态的水；同时继续完成在这三种形态下，水的用途，人类可以用这些形态的水做什么。

【教学目标】 单元教学目标：

1. 在语境中，通过用水来制作彩虹来习得first, next, then, finally，体会Magic Water。

2. 在语境中，通过泡茶过程来感受与运用合理的顺序表达。

3. 在语境中，通过有关长江的话题，在感受其起源以及流经的区域的同时，进一步运用新学的顺序表达，感受身边的事物。

4. 在语境中，通过一滴水在自然界中的变化过程，感受水对人类和动植物的重要性的同时，提高英语探究能力。

课时

第一课时

词汇学习运用

first, next, then, finally, Water is magic. 句型学习运用

综合运用能力

First / Next/ Then/ 1.让学生运用first, next, then, finally等副词合理排序与描述事情的步骤。

Finally, …

2.了解并用顺序副词描述用水制作彩虹与吹泡泡的具体步骤。

2.了解水的珍贵与神奇，学会合理用水。

1.能初步学习与操练本单元的核心词汇，如：boil, pour拓展teapot等词汇。

2.复习与巩固顺序类副词First / Next /Then / Finally…进行合理描述相关过程；此外，能初步运用Would you like some? 来表示意见的征询，并用It tastes great! 表达感受。

3.能在进一步完整描述泡茶的过程，并为家人first, next, then, finally, What do we do boil, pour into teapot first? And next? And then? 第二Finally? 课时

First / Next/ Then/ Finally, …

Would you like some?

the Yangtze River in the west of…

run down through …

run into…

第三be part of 课时

Three Gorges

First, it…

Next ,it…

Then ,it…

Finally,it …

fall from, rise up, fall

down, fly over

第四

课时

第五单元复习(含Learn the sound) 课时

泡茶等，体会其中的乐趣，表达对家人的爱。

1.学习词组：in the west of China, Three Gorges, part of等，并在新句型中使用。

2. 通过情景，进一步学习与运用顺序类副词的表达，如：First,… Next,… Then,… Finally,…

3. 能根据地图，感受长江的流经区域，正确叙述关于长江的基本常识介绍，如：First, it starts…

Next, it runs down…and through… Then, it meets… Finally, it runs into…

4. 通过对长江水系的了解，让学生知道水的来源，并且鼓励学生尝试了解黄河水系的情况，呼吁学生要保护环境，爱惜水资源，热爱我们的母亲河。

1.掌握单词journey,drop, raindrop, really, rise, fall 2.掌握小水滴旅行的顺序，知道水的变化过程。

3.能简单复述故事的过程让学生体会虽然大自然的奇妙，但是水资源有限的，我们要爱护大自然。

第二课时教学目标：

1. 学会运用单词boil, teapot, pour，并辨析与运用pour…into…与put…in的用法；

2. 在语境中感知与运用日常用语Would you like some …? It tastes great! ；

3. 通过了解泡茶等过程，能用first/ next/ then/ finally对做某事的步骤进行描述；

4. 通过故事，教育学生要孝敬长辈的道理，表达对家人的爱。

Topic: Delicious ‘Water’

Procedures Contents Methods

Pre-task 1. Sing a song 1.Sing preparation 2.Read and match 2.Review 3.Try to say: Water While-task procedure

Making tea 1.Lead in 2. Preparation

is _______. Because 创设故事情境.整体感知内容。

引出teapot ，让同学对teapot 有更多的了解。

______. 1)Listen

1) Ask and answer: What do they need? They need ________.(a kettle/a cup/some tea/a teapot) 2) Get to know the teapot 3)Sing a song: I’m a little teapot 1) Listen to Kitty and Grandma 2) Learn: boil the water 3) Tips: should/shouldn’t boil / boiling 4)Act 1) 2) 3) 4) Listen to Kitty and Grandma Read: put …in Learn: pour…into…

Try to say Purpose 通过提问，引出所学话题，复习第一节课，导入新课学习。

3.Step 1

3.Step 2

理解学生知道boil与boiling的运用，锻炼学生的语言组织能力。

使学生对于泡茶的过程

5) Choose and say 6) Act 4.Order steps four 1) 2) 3) 4) 5. The end 1)

2) 3) Making coffee 1) for mother 2)

Watch Choose and say Ask and answer A dialogue Read: Would you like some tea, Dad? Act Know more about the tea Post-task Read and match How to make coffee?让activities Choose and write 学生首先读一读，给句子排序。并让学生体验下泡咖啡并品尝。

Assignment

1.Listen and read P47,48

2.Retell the steps of making tea/ coffee 3.What can you do with water for your family ? Try to say the steps. Board: M4U1 Water(2) Delicious ‘Water’

How do you make tea,…? 有了完整的了解，整个过程循序渐进，步骤清晰。

First,boil… Next, put…in… Then, puor …into… Finally, pour… into…

Would you like some …? Yes, please.