3　生活在地球村的人们第一课时导学案｜教案在线预览

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《生活在地球村的人们》教学设计教学内容：人教版小学《品德与社会》教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标： 1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。 2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点，他们来自哪里，分别居住在什么地域。 3、学会尊重、欣赏、接纳，树立人种无

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-28 13:17:00

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学校：祁东县马杜桥乡中心小学

3　生活在地球村的人们第一课时导学案

未知

2018-04-28 13:17:00

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关键词：3　生活在地球村的人们第一课时导学案

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《生活在地球村的人们》教学设计

教学内容：人教版小学《品德与社会》

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

教学目标： 1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。 2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点，他们来自哪里，分别居住在什么地域。 3、学会尊重、欣赏、接纳，树立人种无优劣的观念。

教学内容：1、不同肤色的居民。 2、人种的分布。教学重点：人种是平等的，无优劣之分。

教学难点：人种的成因。教学准备：国际体育运动会片段、世界地图、不同人种的图片视频。

教学过程：

活动一

认识人种 1、说说自己知道世界有多少人种？他们有什么不同？教师启发学生从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特征。 2、出示图片，帮助学生对人种获得一个基本认识。 3、中国人是什么人种？

活动二

小讨论 1、讲述：每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的

世界也因此而多姿多彩。 2、提问：世界上哪些国家的篮球、足球、体操、乒乓、田径等体育项目的成绩比较好？（引出国家和人种）

3、播放国际体育运动会片段，讨论体育成绩与人种的关系。 4、人种虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。 5、用奥巴马成功当选为美国总统的例子说明种族平等，没有优劣。

活动三

人种的分布 1、了解人种的基本分布。 2、不同的人种为什么会集中分布在一定地域。 3、分析人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系。

板书设计：

生活在地球村的人们黄种人人种白种人平等、无优劣之分

黑种人大范围集中自然环境

分布小范围交叉人类迁徙

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3　生活在地球村的人们第一课时导学案