可爱的家教学设计第一课时

可

爱

的

家

教学目标: 1、准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

2、从音乐中寻找意境用心聆听。用情演唱歌曲《可爱的家》，感受到家庭的温暖，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭。以自己的爱回报父母的爱。

（三）教学重点、难点

重点：通过歌曲的聆听学唱，把听觉感受，体验转化为自我表现——讲讲自己“可爱的家”，发自内心地深情歌唱《可爱的家》。

难点：准确地演唱歌曲《可爱的爱》的弱起节奏和附点节奏。

教学过程

根据本节课的教学目标，对课堂的每一环节作了精心的设计，制作了相应课件。通过课件让学生直观体验音乐情绪。教学内容共分为四个环节。

第一环节导入

1、激趣

同学们你们喜欢动画故事吗？今天老师就给你们讲个故事，在讲故事前我们来听一首歌。

“兴趣是最好的老师”我觉得动画故事比较形象生动，十分符合小学生

的审美情趣。能够充分调动他们的兴趣，使他们的注意力集中起来。所以一开始我就利用课件播放《咪咪流浪记》的主题歌。

2、简单介绍《咪咪流浪记的故事》的故事。

通过说故事、听音乐学生已经初步感受到了家的温馨和家人的重要。

3、提问题：咪咪他要到哪儿去？去干什么？

提这些问题是为学生理解咪咪不畏艰难远走天涯寻找他的爸爸，是为了爱、为了家。

4、谈话引入新课

“有家真好！家，首先是一所房子，有梁柱的支撑和坚实的墙壁。父母是房子的屋顶，可遮风避雨，抵挡冷雪酷日。孩子是房屋的窗户，以便房子里的新鲜空气流通，家，是一首轻音乐，让人心旷神怡。”

通过谈话，引入“家”的主题。

第二个环节新歌教学

1、感受音乐。

家是那么的温馨，现在就让我们来听一首描写家的歌曲，听的时候请大家随着音乐旋律摆动身体。

播放《可爱的家》，让学生聆听感受。在听的时候随着音乐旋律摆动身体。是为学生在学唱旋律时，能更好地掌握节奏。

2、介绍作家的小故事。

[设计理念：根据小学生爱听故事的心理特点，通过讲故事，使学生体会作者思念家的感觉。]

3、朗读歌词

先全体后个别通过在音乐背景下朗读歌词，使学生从听、读中去体会作者想家的心情，进而更能理解音乐、感受音乐。

4、带唱

利用伴奏，教师带唱的方式，引导学生唱好弱起节奏和附点节奏。提出一小节突出附点节奏的教授。

第三个环节延伸

[设计理念：新课改提倡学科综合。依据这一理念，我在这一环节中让学生动手画一画，体现了音乐与美术的联系，让学生从画中体会家的温馨。再用歌声表达自己对家的感情。

1、画一画

让学生动手画一画自己的家。提示学生家是怎么样的？有哪些人？

2、说一说

先让学生说一说自己画的“家”（可以是想象的家），再说说自己“可爱的家”（真实的家），启发学生感受到父母对孩子的爱是无私的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱去回报父母的爱。

3、唱一唱

让学生把听觉感受、体验转化为自我表现。我让个别学生来演唱，强调学生用“自然”、“自主”、“自信”有表情的来演唱。

第四个环节总结

[通过谈话小结，进一步进行思想教育，在音乐中结束课堂。]

种子的长大离不开雨水的滋润和阳光的温暖。我们的成长离不开家、离不开父母的关爱。因而我们要爱我们的父母、爱我们的家。让我们再次唱起这首优美动听的歌，把它送给我们的爸爸妈妈