Unit 1 Can I have some sweets?教学实录

Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 一、教材分析

本课选自外研社（三年级起点）四年级上册

Module6 Unit1 Can I have some sweets?，是在学生学习了了

Module4 Food and Module5 Can you run fast? 的基础上进行的教学。本课主要是学习运用句型“Can I have some sweets?” 询问他人是否允许自己得到某种事物。本课的词汇主要是与一日三餐有关的，

如“soup, sweets, bread”要求学生通过本课的学习能够借助食物图片，在真

实情景中运用所学单词以及已学句型

Can I have some?? Sorry，you can’t. 因此，在教学过程中，我将以发展学生语言技能，提高学生语言运用能力为出

发点，尽量使用直观教学手段，并且注意新旧知识的衔接，努力做到词汇教学

与句型操练相组合。

1、教学目标

知识目标: 1．能听懂、会读、会说

soup，sorry，sweets，bread，turn，on，light. 2．能掌握和运用句型：

Can I have some?,please? Yes , you can . Sorry , you can’t. 情感目标：

1.教育学生要爱惜粮食，要从小养成不挑食的好习惯。并告诉学生，父母记得

我们的生日，

我们也要知道父母的生日，

也要学会对父母说“祝您生日快乐！

”。

2.培养学生敢于大胆发表自己的见解和乐于与人合作的精神。

运用目标：运用

Can I have some?,please?结构，询问他人是否允许自己得到

某种事物。

2、教学重点与难点

重点：

（1）能听懂，会读，会说：soup, bread, sweets. （2）学会用“Can I have some??”以及其回答“ Yes, I can. Sorry, I can’t.”的语言结构。

难点：（1）能够运用本课的重点句型进行交际。

（2）对词组“turn on”的理解。

二、教学策略

运用学生已有知识经验，在自由交流中自然导入。创设合理的情境，进行语言

操练，在完成任务的同时，提高语用能力。在预设的基础上，把握生成、利用

生成，师生在和谐氛围中形成良好的多维互动。

三、课堂教学目标

基于以上分析，我们可以把课堂教学目标设计为：

语句学习目标：

能通过完成学习活动，100%的学生运用

Can I have some??以

及回答

Yes, I can. Sorry, I can’t.的能力得到强化，其中

80%的学生能自

如运用这一结构。

语词学习目标：

100%的学生能全面参与学习

soup，sweets，bread 等本单元新学语词的活动，

其中

60%的学生能达到自如运用；

技能学习目标：100%的学生能听懂本模块句型，其中

80%的能灵活运用所学结构

询问他人的感受并进行回答。

情感培养目标：100%的学生能在活动中进一步强化相互了解、进行协作的情感。

语言运用目标：100%的学生能运用所学的

Can I have some??语句结构，询问

他人是否允许自己得到某种事物。

四、教具：课件、a CD、卡片、练习纸、等。

五、教学过程

Step1.Warm-up 1. T: Greetings Hello,boys and girls. Ss: Hello,?? T: My surname is Liang. So you can call me Ms Liang.How are you,everyone? Ss: I’m fine.Thank you.And you? 2. T: I’m fine too.Thank you. Play a game:Magic Eyes Boys and girls,Do you like game? Ss: Yes. T: Let’s play a game：Magic Eyes .Look at the screen,say the words as quickly as you can.Are you ready? Ss: Ready. T: Let’s go. Step2.Presentation 1. New words and main sentences. 1 sweets 课件出示糖果

T: What’s this? Do you know? (卡片教授，小组读，排火车读，贴黑板上) Do you like sweets? Do you want to eat some? If you want to eat something, you can say: Can I have some?？（板书，

操练此句型，奖励糖果，引出

Yes,you can.）

2 bread

soup S1: Can I have some bread? T: Yes, you can. Here you are. S2: Can I have some bread? T：

Oh, Sorry, you can’t. I have no bread.(板书

Sorry, you can’t.) 用同样的方法教授

soup Step3.课文呈现

1.T:Look,Who is she?(出示

Amy 头像)Today is a special day.It’s?? Ss:Amy’s birthday. T:Yes,Ms Smart prepares lots of nice food.Let’s watch the video and think about the question: Who is hungry? Can I have some soup? Can I have some sweets ? Can I have some bread？

2. What food can Amy eat?Let’s watch again. , some , and some . She can have some 3. Listen and repeat. Read two times. 4. Read in roles. Boys—Ms.Smart 5. Retell the text. Step4.拓展

小组开一个品尝会：每个成员在纸条上写下想写的食物或水果单词，简笔画也

可，用“Can I have some ???”来问，用

Yes，you can./Sorry, you can’t. 回答。

例：S1: Hello. S2: Hello，Can I have some sweets? S1: Sorry, you can’t. S2: Can I have some bread? S1: Yes, you can.Here S2:Thank Step5: Summary What have you learnt?让学生说说本节课的收获。

you. you are . Girls—Amy T—Daming Lingling and Sam Step5.Homework 1. 2. Listen and read the dialogue. Make a chant by yourself. Next lesson I’ll ask sb.to show it. Noodles，noodles，I like noodles. rice, cakes, I like rice. I like cakes. Chant: Rice, Cakes, Can I have some cakes? Yes, you can. Yes, you can. Sorry, sorry ,you can’t.