唱：小小音乐会 乃哟乃名师教学设计1

第一课时

教学内容： 1．

唱：《乃哟乃》。

2．

学习柯尔文手势。 3．拓展：土家族歌舞欣赏。 教学目标： 1．能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。 2．掌握柯尔文手势，并能够为歌曲表演。 教学重、难点： 学习柯尔文手势并能够应用到歌曲当中。 教学过程： 一、师生问好 二、导入新课 师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）那老师有几道问题想考考你们： 1．我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个）

2．我们是属于哪个民族的？（汉族） 师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。 3．你还知道哪些少数民族呢？ 今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，观看土家族摆手舞。 三、节奏练习 师：刚刚咱们欣赏的土家族的摆手舞。想进入土家族的寨子去看看吗？他们都能歌善舞，所以想进寨子也要经过考核。

节奏条：XX X | XX X | XX XX | XX X ‖ 1．先找学生试拍，教师纠正。 2．集体拍、分组拍（1、3小节一组，2、4小节一组）。 3．拍电报游戏：将学生分成组，按顺序每组拍一小节，依次类推。 师：同学们拍得真好！让我们一起来拍出密码，去拜访土家族吧！

四、播放幻灯片：土家族的风俗文化相关图片 1．欣赏。 土家族服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节

2．师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。 五、新歌教学 1．初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。 师：土家族有一首很好听的歌曲，就是用1、3、5三个音符编写的，既然我们来到了土家族，就一起来欣赏一下吧！ 2．多媒体播放《乃哟乃》课件。 3．师：你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗？他们在说：“乃哟乃！乃哟乃！” 4．简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（可用“乃哟乃”随意指学生过来。） 5．师有节奏地教读歌词。（两遍） 6．齐读。 7．师生分读。（学生专门读红色区域，烘托热闹快乐的气氛） 8．随多媒体课件哼唱歌曲。

9．观察曲谱中红色的音符有什么共同点？（曲调一致） 10．师生合唱曲谱。（用柯尔文手势表示音高。） 11．分组唱。（其中一组唱红色区域，要唱出热闹欢快的气氛） 12．完整演唱。 六、欣赏《摆手舞》 师：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。每逢到社巴节，大家围成一个圈，伴着欢快的音乐跳起摆手舞，特别热闹！想去看看吗？（想）那我们一起去感受一下吧！ 1．多媒体播放摆手舞视频。（大家可以跟着学一学。） 2．师：正好，老师也和土家族姑娘学了两招，想看吗？（想）不过这个舞老师一个人是表演不起来的，我想邀请部分同学和我合作一下，谁愿意和老师一起来跳？（邀请时师可说：“乃哟乃！”）

3．找6名同学和老师围成圈一起表演，鼓励其他同学站起来学一学。 4．师：我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了，他们要邀请咱们去参加土家族最盛大的节日——社巴节呢！快带上我们的乐器，一起去体验一下吧！ 5．分组（唱歌、跳舞、伴奏）体验社巴节热闹的场面。 七、教师总结 师：今天我们都有什么收获？（认识了聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》，学会跳摆手舞，参加了热闹的社巴节„„）你快乐吗？（快乐）那我们就说：“乃哟嗬！”

“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱，互相帮助，这样才能使我们的国家更强盛！ 时间不早了，让我们唱起动听的《乃哟乃》，跳起欢快的摆手舞，跟土家小朋友说再见吧！ 边唱《乃哟乃》，边跳摆手舞走出教室。