唱：报春 春天的小河公开课教学设计模版

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唱《春天的小河》

教学目标：

1、

通过学唱歌曲《春天的小河》能够用甜美的声音唱好歌曲《春天的小河》

2、

能在歌曲中加入二声部诵读伴唱，并用小乐器伴奏

教学重点：

能够用甜美的声音唱好歌曲《春天的小河》

一、律动《春天到》

师：同学们我们开始上课，首先，让我们伴随着一首好听的歌曲来走进我们今天的音乐课，请你跟我一起做

（律动《春天到》）

二、节奏游戏

师：这首歌好听吗？它是一首赞美春天的歌曲，你喜欢春天吗？春天是一个万物复苏的季节，伴随着春天的到来，你听！小河就向我们发出了春天的讯息（出示ppt）听老师读。

你们来试一试（生读第一遍）

师：我们可以把嘴巴张的圆圆的，声音也圆圆饱满一点、气息连贯一点（师示范）

生读第二遍

师：很好，那么老师啊在这段讯息下面加入一个表情记号，分别是渐强和渐弱记号，听听有什么不同？

师示范

生齐诵读

三、双声部歌词诵读游戏

师：同学们读的真棒，让我们再听听看，小河还对我们说了些什么？它又带来了第二条讯息

1、

听老师读一遍

2、

生有节奏的读歌词

3、

让我们读的再跳跃一点（生读带跳音记号的）

4、

真棒，让我们把这两条小河发来的讯息合起来读读看（分组合作诵读）

5、

右边的同学读第一条讯息，左边的同学读第二套讯息，（讯息1先开始，讯息二在进入）

1

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师：同学们表现的真不错，流淌的小河欢快的拍打着水岸激起了一朵朵浪花，你们认识他们吗？

1跟老师唱，老师唱一遍你来唱一遍（单音跟唱、指导声音）

3、

师：小水花啊特别调皮，让我们给他们找找伙伴

跟老师唱，老师唱一句你唱一句

4、

师：听老师弹，你能找到他们的小伙伴吗？

师弹一遍，师唱一个音，学生找到后面的音

四、学唱歌曲

6、

师：接下带来老师就把这首《春天的小河》送给大家，请你用动作感受它的情绪并说说节拍和演唱形式是什么？

（优美的、欢快的

齐唱

四四拍）

7、

师：老师刚才已经从你们的动作当中感受到了歌曲欢快的情绪。

春天的景色如此的迷人，小河有时也会驻足停留，欣赏春天的美景，闻一闻花儿的香味，歌曲中哪一行表达的最贴切？（再听一遍）

生：第三句（行）

师：非常好，其实啊除了第三句之外，其他几个乐句都是相似的，你有感受到吗？下面就让我们跟着小河一起去找春天吧，当你听到相似乐句的时候请你反方向走，当小河欣赏美景的时候也请你停下脚步。（符合乐曲的情绪、节拍、空间有限请你步伐小一点，反方向时候注意不要撞到其他小朋友）

师带领学生围着凳子感受歌曲

五、学唱

2

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1、师：我们来找一找歌曲中，其实有很多我们唱过的小水珠，你找到她们了吗？跟着老师唱唱看！

师唱谱，两小节一唱（注意声音的位置）

2、师：唱的不错，那么我们再加大难度，我唱一句你接唱一句

师生接唱歌谱

3、填词：师弹一句生填一句歌词（注意音准、位置

、嘴巴圆圆、声音圆圆、表情）

4、跟师唱歌词、纠正音准（长乐句、注意老师声音的强弱变化、看老师手势）

5、

跟师弹奏完整演唱、解决不足（唱歌方法贯穿始终）

6、

最后我们试着不看歌词背唱歌曲

7、跟cd伴奏完整表现根据歌词设计你喜欢的动作来帮助记忆（播放范唱学生跟唱创编动作，师做引导）

六、用不同方式表现歌曲

1、同学们唱的很棒，下面老师想让你们换个方式来表现歌曲，请一部分同学加入诵读作为伴唱：单独练习第一乐句（先试着清唱），把要求做到位，再交换

完整合作（第一段齐唱、第二段加入诵读伴唱）

2、我们还可以怎样表现？还可以加入小乐器伴奏，老师这里有三角铁和沙球，这是一首四四拍的歌曲，用这两样乐器怎样合作演奏？（单独找1.2个小朋友试试，师清唱）

师：哪些小朋友愿意担任这个特别重要的歌唱声部呢？

小老师带领有乐器的小朋友为歌曲伴奏：第一遍唱加伴唱唱、第二遍齐唱加乐器伴奏。

（机动）师：我们这样的合作方式真是非常的有趣，像这样赞美春天的歌曲还有很多，下面老师就带来一首《我们的春天》同学们说说你有什么不同的感受吗？

师：这首歌曲，它的演唱形式是合唱，合唱有不同的声部，音响效果更佳丰富立体，就好比我们之前的二声部诵读一样。最后就让我们再表现一次歌曲，来结束今天的音乐课。

今天我们学唱了一首关于春天的歌曲，春天在清澈的小河中、在青翠的山林里、也藏在我们的身边，就让我们用歌声把春天的美分享给身边的人吧。最后让我们在歌曲中《我们的春天》结束我们今天的音乐课吧！

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