Unit 1 We have a big family dinner.名师教学设计2

新标准英语四年级上册

Module10 Unit1 We have a big family dinner. 教学设计

海秀中心小学

吴佼虹

一、课标分析

小学英语新课程标准指出，小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。

二、学生情况分析

四年级学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力；但他们的注意力时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。为使课程能更顺利的进行英语语言学习，在激发他们兴趣的同时，进一步培养他们良好的学习习惯。

三、教材分析

本教材选自《新标准版小学英语》三年级起点四年级上册第十模块第一单元。在本模块中，学生通过学习春节和圣诞节，了解了中西方传统节日的一些风俗习惯并能够进行简单的描述。Unit1的课文主要是理解我国的传统节日“春节”以及春节的一些风俗习惯并进行交流，在课文中Sam和Amy并不了解中国的春节，而Daming则做了一些介绍，重点要求学生掌握单词Spring Festival, Chinese，New Year，

family ，dinner,peanut和对中国新年风俗习惯进行描述

1

的句型：

At Spring Festival,we have a big family dinner.And we have peanuts and sweets.We say"Happy New Year!"在学生学习课文的同时，培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将英语学习与实际生活相结合的能力。

四、教学目标

1.知识目标：

(1)能听说认读单词: family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanut, I see. (2)能听懂并会说句子：Happy New Year !

At the Spring Festival , we have a big family dinner. We have peanuts and sweets. 2.能力目标：学生能学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。

3.情感目标：

(1)让学生感受吃团圆饭对中国人的意义，让学生懂得孝敬父母和长辈的重要性；

(2)激发学生的英语学习兴趣，提高实际生活与语言应用相结合的能力。

4.文化意识：

培养学生对生活的热爱，了解中国传统文化，宏扬民族精神,提升对祖国的热爱。

五、教学重点：

1、

New

words: family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese,peanut ,I see. 2、会用At the Spring Festival,we ....的句型说一说春节里我们吃些什么，做

2

些什么。

At the Spring Festival: (1)we have a big family dinner. 吃大的家庭晚餐

(2)we have peanuts and sweets.吃花生和糖果

(3)we say "Happy New Year"说新年快乐

六、教学难点：

1、掌握好Spring Festival、we have a big family dinner.的读音；

2、学生能围绕春节、以及春节的活动进行交流。

七、教学过程

Step1．Warming up：

Greeting! Review :--What’s it about? --It’s about ....

导出festival. （设计意图：通过激活学生已学过的节日和生活中常见的节日以及节日所做的活动，为接下来学习春节以及春节的习俗做铺垫。）

Step2、Presentation. 1、Watch the video:--What’s the festival ?

--It’s the Spring Festival. Teach:Spring Festival (Practice in different ways) （板书）

2、T:

--What’s the Spring Festival?

--It’s the Chinese New Year.（板书）

Teach&Practice:Chinese

The Spring Festival is the Chinese New Year.

（设计意图：情境呈现、新授，通过观看活动1的Listen and chant的视频和单词卡片的展示，导出学习the Spring Festival，并认识另一种春节的表达“the Chinese New Year”）

3.

Watch the video: What do the people do at the Spring Festival?

3

（设计意图：让学生通过观看春节习俗的视频，能够简单谈论下是否喜欢春节，春节可以做哪些事。）

4.

Teach : We have a big family dinner.（板书）分解操练：由词到句dinner-family dinner-a big family dinner-句子，提示dinner表示晚餐，a big family dinner表示团圆饭 . (设计意图：由问题引发学生的积极思维，激发他们主动学习的欲望，并引出重点句学习。采用分解操练的形式从词到句学习，符合从易到难的认知规律，学生易于接受和掌握。)

On ...，we have a big family dinner.

（设计意图：让学生认识到团圆饭的意义，通过拓展两个节日，让学生了解吃团圆饭的重要性。）

5.Review some words about the food.“At the Spring Festival，we have ....”（设计意图：让学生谈一谈春节时我们要吃的食物，进一步让学生巩固have句型。）

6.学习Peanut.并板书“peanuts and sweets”。

7.Practices the words.词组大转盘和“What’s missing?”

（设计意图：巩固本课的重点和难点。）

Step3、

Learn the text. 1.第一遍播放视频，回答两个比较简单的问题，初步了解课文内容。

2.第二遍播放视频，给课文片段排序，进一步理解课文。

3.第三遍听音模仿跟读。

4.Fill in the blanks.

(设计意图：让学生通过看、听、读熟悉理解课文，激发学生主动性，促使他们尽量用英语表达。)

4

Step4. Extension. 1.让个别学生说说春节可以做的事。“At the Spring Festival, we ...”

2.再在小组里进行讨论“Why do you like the Spring Festival?”

（设计意图：通过互相讨论喜欢春节的原因，实现学生能够使用英语进行交际的目的）

Step5.情感渗透。

Please always visit your grandparents! (常回家看看你的爷爷、奶奶、外公、外婆)

Thanks to your parents.(感恩父母) （设计意图：让学生们从这节课中理解到团圆和孝敬父母、长辈的意义。）

Step 6.Summary 教师利用PPT和思维导图带领全班回顾总结3个重点句子：

At the Spring Festival

, We have a big family dinner. We have peanuts and sweets.

We say, “Happy New Year!”

（设计意图：学生在愉快的氛围中学习后，在课末进行回顾，巩固所学。）

Step 6.Homework. 1、Copy the words 4 times.（抄写单词，一个四遍）

2、Read the text loudly and fluently, then try to recite it.

（熟读课文并背诵）

3、（选做）Copy the sentences or make sentences.（抄写句子或者用“At the Spring Festival,we....”造句）

4、（选做）Introduce the Spring Festival to your friends in English.（用英语向你的朋友介绍春节）

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板书设计

a big family dinner

have

Spring Festival

say

Happy New Year!

peanuts and sweets

Chinese New Year

At the spring Festival, we ...

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