1、善待他人教案教学设计导入整理

蔡甸区胜洪小学《品德与社会》教案

学科 品德 年级

五 执教人何国超

学习内容

教材分析

1．《善待他人》

课时

第一节

课型

预习+展示+反馈

本主题下设三个小话题，即“为别人的成功喝彩”、

“己所不欲，勿施于人”和“赠人玫瑰，手有余香”。

知识：学会欣赏和尊重他人，真诚地为同学的成功喝彩，能够用恰当的方式去赞赏他人。

能力：待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”。

情感态度价值观：体验关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美，具有宽以待人的胸怀

学习目标

教学重点

使学生懂得欣赏和尊重他人，学会真诚地为同学的成功喝彩。

重点、难点

教学难点

能够待人处事将心比心，为他人着想，学会用恰当的方式方法去赞赏别人。能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。

教师准备：

1．刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的视频资料。（利用白板）

2．学生活动的图片。

3．阿姆施特朗的故事。

4．“大禹治水”与“白圭谈治水”故事。

5．情景剧场案例。

6．准备玫瑰花、玫瑰卡

教学准备

导

学

过

程

教师活动预设

【准备诱发】活动一真情祝福

1．出示：刘翔夺冠，我国申奥成功，千手观音舞蹈表演成功后的喝彩视频。

2．请学生回忆并谈谈自己当时的感受。

师小结：喝彩是点燃胜利的火种，是搏击蓝天的起跑线。你敞开心扉，播撒真情，你不仅得到了快乐，而且还在传递快乐。由此可见，喝彩具有着神奇的力量，它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。板书课题：为别人成功喝彩请听故事《掌声》（教师放录音）

学生活动预设

【我会自学】学生阅读《掌声》并思考：

（1）小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？

（2）这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？

4．讨论交流书中问题：别人为我们喝彩时，我们的心情是怎样的？我们为什么要为他人的成功喝彩？

【点拨导思】活动二处处喝彩声

1．看活动，谈感受：

出示学校活动时或学生活动时的图片。

2．讲经历，说心情：

学生谈自己获奖时的心情，听到别人的祝福后的心情。

3．写祝福、送喝彩：

活动三喝彩有方

师：西班牙学者巴尔塔沙葛拉西安在《智慧书》中写到：“一个人总能在某一处胜过别人，而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人，会让你受益无穷。智者尊重每个人，因为他知道各有其长，也明白成事不易。”依此之见，为别人的成绩喝彩还是一种智慧。这种智慧，其实就是做人的智慧，对生存能力、合作能力、发展能力的增强和提高，都是大有裨益的

【我会探究】

1 学生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。

2 根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？

【反馈测评】

【我能达标】

1 ．讨论为别人的成功喝彩的方法并完成1 根据情景辨析对错，并加以说明，书上第3页的友情发言。

谈感受。

2 ．行为辨析

2．学生汇报自己收集的有关喝彩方 （1）情景A：祝贺你，小东，你这次“运面的成功事例。

气”真好，被大家评为学习标兵了。

情景B：哈哈，你也得了“第一”喽！