唱：顽皮的小杜鹃 白鸽 叫我唱歌我唱歌教案1

《顽皮的小杜鹃》音乐教案

教学内容：

表演唱

《顽皮的小杜鹃》

教学目标：

1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教材分析：

《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。

教学重点：

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点：

理解歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教学过程：

（一）律动

1.课前播放《杜鹃圆舞曲》，让学生有个初步认识。

师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？

（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》）

师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？

（播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）

（二） 导入新课

师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？

师：谁来模仿一下

A、生模唱“咕咕”的声音、

B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？

生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏) C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”（有高有低），

生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）

D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？

生：活泼、跳跃的

师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。（在老师的指导下进行模唱）。

师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。

师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只顽皮的小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？

生：好（师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演）

师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《顽皮的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。（出示歌谱）

A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？（师点着歌词一句一句听过去）

（生说演唱顺序，师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里）

B、学生有节奏的读一读歌词

C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。

D师：请大家跟我来做个游戏，我唱没有红色的字部分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的

“咕咕”声，明白了没？

师生合作

E、师：你们接的真棒，

师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱

1第一段

师生 第二段

生师

2把学生分成两组配合

师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在徐老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的（碰铃、铃鼓、沙球等）

(师敲，学生选择) 师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧（选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏，可以选两组学生）

师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。

（有可能可以让学生背唱）

一、

表现歌曲；

1、

师生互动：（点击歌曲）

师：小朋友们，我们用动作来表现这只顽皮的杜鹃吧，

师提示：老师随着音乐节奏踏步走，每当唱到“咕咕”声时，我就停下来，邀请面前的同学做动作，注意一定要提前想好动作，动作要体现杜鹃顽皮和可爱。

2、全体同学起立表现（先点击歌曲；之后点击伴奏，生边唱边表现）

师提示：从走开始随音乐节奏走动，先走左脚，每当“咕咕”声时停止走，但手做动作。

3、同学自愿上台表演：（点击伴奏）

提示：下面坐着的学生两个任务，第一，跟着唱歌曲，并且，唱到咕咕时拍手伴奏；第二，评价哪位同学表演最棒。

师作出评定，并给上台表演了的同学奖励。

二、

总结：

同学们，今天我们不但学唱了歌曲，而且对这首歌进行了表演。大自然的声音除了杜鹃，还有小鸟、喜鹊、

雨声雷声等等。真的是太丰富多彩了。所以我们要热爱大自然，同时，也要热爱学习和生活。同学们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。