听：Do Re Mi G大调小步舞曲ppt课件教学实录教案范文

教学内容：

1.听：《DO—RE—MI》

2.唱：《七个小兄弟》

3.动：歌表演

4.拓展：神奇的小乐队

教学目标：

1.采用感受体验、自助学习的方式，学会歌曲《七个小兄弟》。

2.通过聆听和表演《DO—RE—MI》，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富音乐体验，享受音乐带来的快乐。

3.能主动参与小组创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

教学重、难点：

用不同的方式感受歌曲的情感，对歌曲进行综合性、创造性表演。

教学过程：

一、情境导入

1.动一动。

学生随着《DO—RE—MI》的伴奏音乐，与老师一起律动，进教室。

2.猜一猜——初听歌曲，感受歌曲情绪。

师：今天老师给大家介绍七位新朋友，他们是谁呢？

听赏歌曲《DO—RE—MI》。

感受歌曲情绪：欢快？抒情？忧伤？雄壮？

3.议一议——复听歌曲，深入感受。

师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是哪部电影的插曲？

简介电影内容，播放片段，复听歌曲，请学生议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。

4.演一演——参与表演、加深体会。

用表演的形式加强学生对演唱形式和歌曲中所表达的音乐形象的体会。

⑴学生分组讨论，选出一位学生扮演老师，再选七名学生戴上头饰表演do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符。

⑵相互评价，提高学生自身的欣赏和表演水平。

二、感受探索、自主学习

1.导语：do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符非常的神奇，由他们可以组成许许多多美妙的乐曲，不信你听！

教师即兴演奏几首乐曲。

师：这七个小音符就像七个小兄弟，团结友爱，千变万化，编出了好听的歌。

2.引入歌曲《七个小兄弟》的学习。

⑴播放歌曲录音，指导学生听辨歌曲旋律在节奏变化以后产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。让学生反复听赏、感受、体验，通过自主学习，学会歌曲。

⑵歌曲的第一乐句与第六乐句容易混淆，教唱前先让学生听辨对比，找出异同。

3.歌曲拓展，创编活动。

师：童话故事里七个小矮人，有一个非常可爱而美丽的朋友，是谁呀？

生：白雪公主。

师：我们请她一起来唱歌、跳舞吧！

学生选出一名女生扮演“白雪公主”，七名男生扮演“七个小矮人”。

分组讨论创编并作汇报表演。

引导学生相互评价，鼓励有不同的表现方式。

三、首尾呼应，深化主题

1.师：其实我们生活中有许多东西都能发出美妙的声音，有的甚至会唱歌。你们看这是什么？（出示八个空玻璃杯）怎样能让它们发出高低不同的声音呢？

学生讨论后各抒己见。

2.看老师演奏《DO—RE—MI》，想一想玻璃杯为什么会发出高低不同的声音？

听完演奏后，学生讨论。

3.师：只要大家做个有心人，我们的生活中，美妙的音乐无处不在！老师建议大家课后也去尝试一下自己动手制作小乐器，和爸爸、妈妈一起在家里开个别开生面的家庭演奏会，一定会很有趣！

４.学生在音乐声中走出教室。